Мэрилин Кей - С глаз долой - из сердца вон
Аманда не слушала. Ее голова кружилась так, что казалось, будто она сейчас упадет.
Что здесь происходит? Чарльз двигает предметы, Дженна читает мысли, Мартин вызывает боль… как? Кто эти люди?
Это все разыгравшееся воображение — это просто не могло быть правдой. Люди со сверхъестественными способностями — они скорее из фильма Люди X, или из любого японского мультика.
Она даже предположить не могла, что в средней школе Медоубрук бывают ТАКИЕ люди! Забудьте о Медоубрук — эти люди не существовали в реальном мире.
Психи. Уроды. Монстры.
Аманда не знала, как назвать их. Кен был одним из них… и Сара тоже. Какие способности были у них?
О БОЖЕ! Каким же психом была Трейси Дейвон?
Глава 4
Для Дженны было проблематично, держать глаза открытыми. Выполняя серию дыхательных упражнений Мадам, она использовала каждый вдох в качестве оправдания, чтобы зевнуть. Это означало, что она всегда выдыхала на секунду, две позже других в классе, что заставило Мадам хмуро смотреть в ее сторону. Не то чтобы она заботилась, что думает о ней Мадам, но было что-то в этом взгляде, что заставляло тебя немного съежиться. Было чувство, что Мадам знала, что происходит в голове у Дженны, что было смешно конечно. Только Дженна могла читать мысли других людей. Как ни странно, однако, она никогда не могла полностью проникнуть в мысли Мадам. Не то чтобы она когда-нибудь действительно этого хотела. В конце концов, какие интересные мысли могут быть у учителя?
Мадам переключила свое внимание от Дженны и стала давать угрюмому Чарльзу некоторые советы о ритме его дыхания. Дженна воспользовалась этим и закрыла глаза. Она могла заснуть так легко…
Для этого было две причины. Она легла очень поздно. Она была почти уверена, что когда начала дремать, то видела лучи восходящего солнца из окна своей спальни. Так что времени на сон было совсем мало, это оправдывает ее зевание.
Другая причина в том, что ей просто было скучно. Это было привычное для нее состояние. Ее уроки были скучными, ее преподаватели были скучными, какой смысл был вообще приходить сюда. Школа ее вообще не волновала.
Но этот класс был хуже всех. Он был очень маленький, так что укрыться она нигде не могла. В других классах она могла спокойно устроиться в самом конце класса, за спинами своих одноклассников, где учителя не замечали ее. Там она могла развлекать себя, слушая мысли своих одноклассников. Они никогда не были забавными или даже слегка интересными — мечты других людей были такими же скучными и унылыми, как грязь.
Но здесь она не могла даже этого сделать. Мадам знала про ее способность и всегда следила за лицом Дженны, выявляя признаки умственного подслушивания.
Конечно, были времена, когда Мадам была занята другими студентами, вот как прямо сейчас, и Дженна могла сконцентрироваться на том, чтобы читать мысли других. Но эти так называемые одаренные дети не были более интересны, чем ее обычные одноклассники. Чарльз, например, думает только о том, что потребует приготовить на обед, или о том, что будет смотреть по телевизору. Ей казалось, что он управляет всем домом.
Пока Мадам помогала Кену дышать, Дженна переключила свое внимание на Эмили. Когда она впервые узнала о способностях Эмили, то надеялась найти что-то интересное у нее в голове. Но Эмили была полным космонавтом-стажером — она не умела контролировать свой дар вообще. В данный момент, все, что могла видеть Дженна, только расплывчатый образ бушующего лесного пожара. Где-то, в какое-то время, в ближайшем или отдаленном будущем, какая-то лесополоса сгорит дотла. Может быть. Невозможно отличить, видение у Эмили, или же просто ее воображение.
Дженна сосредоточилась на мыслях Мартина, но знала, что там не будет ничего примечательного. Голова Мартина была забита разными воспоминаниями, где он чувствовал себя жертвой. Интересно было читать мысли Мартина только тогда, когда он был зол. Тогда Дженна могла видеть яркие вспышки разноцветных огней, в большом количестве, что-то типа фейерверка.
Мысли Сары тоже были довольно скучными. Вы думаете, что у девочки, которая может управлять другими людьми, могли бы быть некоторые интересные идеи в голове, но Сара не только не использовала свой дар, она отказывалась даже думать о нем. Это походило на некоторое состояние дзен, в котором она постоянно находилась.
Дженна не стала останавливаться на Картере, самом молодом ученике класса. Она знала, что в его голове не будет ничего. Иногда она задавалась вопросом, как этот странный мальчик мог ходить, есть, одеваться, когда ей казалось, что у него даже не было мозга.
С Трейси было хуже, чем ничего. Ее мысли были бесформенны, только большое, толстое черное облако страдания.
Независимо от того, что остатки, которые могла расшифровать Дженна, были обычно слишком угнетающими, чтобы читать…
Она нахмурилась. Что-то незнакомое шло от ума Трейси. Был свет… Дженна… она попробовала сосредоточиться на этом свете. Но прежде, чем она смогла понять смысл всего этого, в ее мысли ворвались.
— Она убила меня, и теперь ей все сойдет с рук! Она должна быть арестована! Помогите мне! Скажите полиции!
Был только один человек, от которого могли доноситься эти мысли.
— Эй, Кен, — прошептала она. — Кто-то зовет тебя.
Мадам услышал ее.
— Дженна! Что я вам говорила о подслушивании?
— Все в порядке, Мадам, — сказал устало Кен. — Вы не можете винить ее.
Этот парень очень шумный.
— Без шуток, — сказала Дженна. — Я даже не пыталась слушать.
— Вы хотели бы поделиться этой проблемой с нами, Кен? — спросила Мадам.
Кен вздохнул.
— Он появляется примерно раз в неделю или около того, и он действительно раздражает меня. Предположительно, он был убит в результате несчастного случая — он упал с лестницы и ударился головой. Но он утверждает, что это жена убила его, и он хочет, чтобы я позвонил в полицию.
— Так почему бы тебе не сделать то, что он говорит? — поинтересовалась Дженна. — Расскажи все полицейским, и он отстанет от тебя.
Кен покачал головой.
— Я не хочу вмешиваться. Кроме того, что я собираюсь сказать? Здравствуйте, господин полицейский. Мертвый человек попросил меня передать вам сообщение? Они подумают, что я сумасшедший!
— Класс, мы говорили ранее о подобных проблемах, — сказала Мадам. — Что нам делать, когда наши способности вторгаются в нашу жизнь? Мартин?
Тощий мальчик пробормотал стандартный ответ:
— Мы должны их игнорировать.
— Именно так. А если они будут упорствовать? Чарльз?
Мальчик, опустившийся в инвалидной коляске, пробормотал:
![Аллэин Флаер - Веревки и цепи. Часть вторая - Цепи.[СИ]](/uploads/posts/books/no-image.jpg)
