Георгий Левин - Спина Фортуны
В прошлом году наставник, ездивший с группой Рема, говорил о нём, хватаясь за сердце. Тогда 28 человек группы постоянно искали Рема, который мог забрести куда угодно, да ещё и не сам. Понятно с другом Камой. Излив всю накопившуюся у него желчь, наставник рассказал Тали, об одном воспитательном разговоре с Ремом, повергшем его в стопор. Его возмущение отношениями среди молодёжи не имели предела.
Найденный общими усилиями всей группы Рем стоял перед наставником и делал вид, что слушает его, а тот читал ему обычную лекцию о дисциплине и в конце задал вопрос:
— Вот представь! Ты заблудился, а мы тебя не нашли. Вокруг лес. У тебя нет еды. Ты уже три дня ничего не ел. Что ты будешь делать?
Рем ответил, ему сразу, не задумываясь:
— Съем Каму! Она не откажется, поделиться со мной своей плотью.
Стоявшая рядом девушка со счастливой улыбкой согласно кивнула и прижалась к нему. Такое вольное отношение молодых людей возмутило пожилого человека. Покраснев от возмущения, наставник отошёл в сторону и высказал все свои мысли по поводу такого поведения. Он был отставником армады, 43 года прослужил боцманом на учебном корабле центра обучения на Завре и шокировать молодёжь всеми словами которые он мог употребить, выражая своё отношение к такому ответу, просто не хотел. Почему-то думал, что они многих слов не знают и не поймут. Так и остался со своим заблуждением. Может и навсегда.
А к Рему после этого прилипла кличка «Людоед», которую вскоре заменили на «Камуед». На первую Рем отзывался, а только услышав вторую, мгновенно лез в драку. Парень он был здоровый и дрался от души, да и бой вёл не в одиночку. Верный товарищ Кама всегда дралась рядом с ним, делала это основательно и по физическим данным уступала немногим. Поэтому вторую кличку постарались просто забыть. Так было безопасней для собственных частей своего же тела.
Вторую половину последствий этого воспитательного разговора Тала не знала, ей хватило и первой части.
Отзыв прошлого наставника и его характеристику Рему, она запомнила и поэтому, слушая хвалебные слова в адрес Рема, смотрела на нового наставника подозрительно. Ожидая, когда тот кончит издеваться. Но лицо наставника выражало такой восторг и уважение, что глаза Талы лезли на лоб. Она начала подозревать, что ей подменили внука. Забрав её проблемного, ей подсунули паиньку. Именно в этот момент она и поняла, что паинька ей не нужен, ибо она уже сжилась с ним «проблемным», другим Рема не представляла. А ей говорили совсем о другом парне. Как тут было не удивиться?
Но восторженная характеристика наставника имела под собой чисто житейские корни. 87 летний наставник потерял свою семью, почти год участвовал в боях, был ранен. Семь месяцев лечился, большую часть этого времени пролежал в регенерационной камере. Когда ему предложили сопровождать эвакуируемых детей, с радостью согласился. После ранения к службе был признан негодным и применение себе не находил. Риска не боялся, терять было особо нечего. Смерть гуляла вокруг. О будущем даже не задумывался.
Прошедшие годы заглушили боль потери близких ему людей, и он обратил внимание на 79 летнюю женщину, бывшего бионика армады. Она эвакуировалась с тремя внуками и внучкой. Дети выросли, одинокие люди тянулись друг к другу. Но возрасту сопутствовала застенчивость, вот и искали окольных путей, с надеждой, что всё решиться само. Эта женщина теперь работала в группе составлявшей атлас фауны планеты. И для того, чтобы иметь возможность общаться с ней, он вызвался стать наставником непредсказуемой молодёжи. Трудности с подопечными давали ему предлог встреч со своей симпатией. После возвращения из похода он сдавал ей собранный группой материал. Так было и в этот раз, только конец был такой радостный, что от избытка чувств он…, он…, летал!
По возвращению он принёс ей кристаллы с записями и объёмными снимками и встал рядом, любуясь ей. Предмет его тайного обожания вставила первый кристалл и посмотрела на экран дисплея, она увидела записи и замерла от восхищения. Потом принялась просматривать информацию с других кристаллов. Была удивленна и счастлива.
На карте района были отмечены места гнездования и обитания всех видов обнаруженных птиц, животных, насекомых. Объёмные изображения содержали полную информацию. Класс, тип, вид, отряд, семейство. Всё это делали не только грамотные люди, но люди любящие эту работу. Увы, это было редкостью. Всех привлекало всё что угодно, кроме нудной и кропотливой работы по сбору данных о флоре и фауне планеты. От избытка чувств она обняла и поцеловала опешившего наставника, тот и решился на важный для себя шаг. Обнял её в ответ.
Какую характеристику после этого он мог дать Рему? Ведь весь собранный материал был чисто его заслугой. Радость переполняла наставника, часть её он и выплеснул на Тали.
Рем открылся ей совершенно с другой стороны, вот и созерцала непоседу, ставшего «трудоголиком».
А Рем оставил себе все копии сданного материала и теперь занимался сравнением данных фауны этой планеты земного типа и историческими данными фауны покинутой людьми Земли. Он сравнивал, находил отличия и пытался понять их. Знаний не хватало, пришлось восполнять пропуски и искать дополнительные материалы. Это требовало времени, на всё остальное его не оставалось. Вот и вёл тихий образ жизни.
Начавшийся учебный год его занятий не прервал. Отбыв положенное время в школе, если не удавалось найти причину, как пропустить занятия, он весь погружался в свои изыскания. Благо кристаллов с записями по истории прародины людей нашёл множество. Но вся история его не интересовала. Круг интересов замыкался на географии и животном мире. Найденные им записи о континентах и животном мире оставленной Земли, он сравнивал с уже имеющимися данными этой планеты. Имеющихся данных было мало, множество белых пятен украшали созданную, на основе снимков с орбиты карту планеты приютившей их.
Последнее время эта работа так захватила его, что он занимался ей и во время занятий. Время летело незаметно.
На одном из занятий, радостные возгласы товарищей по обучению отвлекли его от своей работы. Рем прислушался и застыл поражённый. Обучатель поздравил их с окончанием занятий и говорил об выпускных экзаменах. Рем посмотрел в окно.
Лучи солнца просвечивали листья деревьев. Синее небо, порхающие птички. Всё было, как и в тот день, когда он сел за стол в классной комнате, после летних каникул. Пролетевший год он не заметил. Бросив взгляд на экран компа, он с досадой подумал:
«Практически ничего сделать не успел! Как занятия ухитрились так быстро закончиться? Или это шутка?»
