Олег Бубела - Беглец
Я уворачиваюсь, изгибаясь назад, а затем тут же бросаюсь вбок, уже в достаточной мере изучив привычки учителя. И точно — там, где я мгновение назад находился, со свистом проносится палка. Я машу палкой в ответ, но небрежно отмахиваясь, мастер атакует снова. Уходя в защиту, я подставляю палку под удары, но оружие учителя словно превращается в змею, нанося мне болезненные тычки и словно не замечая моих попыток уклониться. Наконец один особо сильный удар я получаю под коленку и падаю на землю. Палка мастера замирает напротив моего лица.
— Сегодня ты движешься, как беременный барсук! А ну-ка вставай, бездельник!..
перемотка
Я стою в недоумении с книгой в руках. Сегодня я решился нарушить запрет учителя, который тот дал мне, когда разрешил пользоваться своей библиотекой. Я взял книгу из закрытого шкафчика! Это была книга о магии. Обычной магии, не магии леса, которую мы все прилежно пытались приручить, а той магии, которая доступна одарённым людям, тёмным эльфам и многим другим расам, населяющими наш необъятный Элинор. Причём, как было написано в книге, необразованные завистливые индивиды называли эту магию чёрной. Но прочитав несколько первых глав, я искренне недоумевал, как такое возможно?
В книге было написано, что важно только лишь уметь направлять энергию, а от того, насколько тебе это удаётся, зависит масштаб магических операций, которые тебе подвластны. Ведь собирание энергии для любого существа — простое действие, достигаемое частыми тренировками при медитациях. Нас такому не учили! Мы на занятиях магии всё время старались применять ту силу, что скапливалась в наших телах на протяжении дня и даже не пытались взять её насильно из окружающей природы.
Книга перевернула всё моё представление о магии. Ведь там просто говорилось о том, что энергия, которая используется нами для магических действий, содержится не только в растениях и животных, ей просто пронизан весь наш мир! Она находится везде — в воде, земле, огне и воздухе (такая называется стихийной), в телах и душах людей (такая названа в книге магией веры), а наша магия там вообще обозвана магией жизни, что вообще странно — мы же не творим жизнь, а только пытаемся менять её. А тут ещё написано про особый вид магии — магии смерти…
Тень нависает надо мной. Я поднимаю глаза и вижу учителя. Его глаза в ужасе расширены, а губы уже раскрываются для гневного крика. Мне конец! За такой проступок могут не только наказать, но и вообще изгнать из селения. Но внезапно, я понял, что у меня всё же есть шанс оправдаться.
— Ты!!!.. — начал учитель, но я не дал ему больше сказать ни слова.
— Почему?! — воскликнул я. — Скажите, почему вы не рассказывали нам об этом все те годы, которые мы потратили на попытки управлять растениями и животными? Почему мы тратили их на какую-то ерунду, вместо того, чтобы учиться настоящей магии, которая настолько проще, что ей могут овладеть даже люди?!
Мне показалось, что из учителя выдернули какой-то внутренний стержень. Он сгорбился, закрыл рот и как-то весь разом постарел. Взглянув на меня устало, он подошёл к столу, затем лёгким взмахом ладони переместил удобное кресло от дальней стены поближе к себе и щелчком зажёг ещё несколько светильников в комнате. Я наблюдал за всем этим, широко раскрыв рот. Вот это магия! Учитель тоже читал книгу, понял я, иначе он бы не смог это всё проделать, ведь даже нам он рассказывал, что для того, чтобы сдвинуть неживой предмет нужно энергии гораздо больше, чем может поместиться в эльфе… Но тогда почему? Вопрос этот бился в моей голове.
Учитель, сидя на кресле, вздохнул ещё раз, затем взглянул на меня. Книга бабочкой вспорхнула у меня из рук и опустилась к учителю на колени.
— А всё потому, — учитель машинально погладил корешок, — что старейшины боятся новой войны…
— Войны? Но почему? — вырвалось у меня.
— Ты опять перебиваешь старших, — с грустью заметил учитель. — Потому что только представь, что было бы, если бы каждый эльф вдруг почувствовал себя всемогущим?
Я удивился:
— Ну и что в этом плохого?
— Не понимаешь, — констатировал учитель. — Ну тогда я объясню тебе подробнее. Каждый эльф вдруг получил возможность делать всё, что захочет, и стал осуществлять свои желания, не считаясь с другими, не признавая никакие ограничения, ни физические, ни моральные. Хорошо было бы?… Не отвечай, я знаю, о чём ты думаешь. Да, если у тебя будут исполняться все желания, конечно, тебе будет хорошо. А окружающим тебя? Ведь вряд ли твои желания будут совпадать с желаниями окружающих, а значит — неизбежны конфликты, ссоры, драки, причём не на жизнь, а на смерть, вы же всесильны! Другой вариант: ты стал всемогущим, но начал жить правильно, соблюдая все законы и правила, но все окружающие тебя эльфы также стали безгранично сильны, но правила соблюдать отказываются. И ты, как законопослушный эльф, начинаешь усмирять непокорных, живущих не по законам, а по желаниям. Или же, подумав о том, что законы несовершенны, начнёшь устанавливать свои законы, с которыми другие будут не согласны. И опять — ссоры, драки, кровь, смерть… Представил?
В моей голове нарисовалась довольно мрачная картинка происходящего. Да, действительно, всем быть всемогущими — это плохо. Другое дело, что одному… Но по моей кислой физиономии учитель понял, что я осознал все грядущие перспективы.
— Да, я вижу, что ты всё понял. Такое когда-то давно уже было с нашим народом. Предания гласят, что именно овладев сильной магией, эльфы после кровопролитной братоубийственной войны разделились на тёмных и светлых. Тёмные продолжали изучать магию, становясь всё сильнее, и тогда светлые были вынуждены уйти в леса, где и остались, постигая свою магию — магию леса. Однако некоторые из нас передают из поколения в поколение тайны изначальной магии, чтобы овладев ими, тайно нести на себе тяжкое бремя защитника лесного народа.
— Но почему тогда просто не уничтожить все знания? Зачем их потом изучать, если это считается плохим? — спросил я.
— Потому что кто-то из нас должен оставаться со знаниями, чтобы иметь возможность противостоять захватчикам, когда те придут на наши земли. Ведь если захватчики будут сильными магами, им не будут страшны ни наши мечи, ни наши стрелы.
Я глубоко задумался. Действительно, такой довод оправдывает всё. Но тогда получается несправедливо, что кто-то имеет больше просто потому, что ему повезло. И как, интересно, определяют у нас, кому доверить груз знаний? Я поднял глаза на учителя. Но тот неверно истолковал мой взгляд.
— Верно ты думаешь, что же будет теперь с тобой?
Я решил кивнуть, так как об этом мне тоже было интересно узнать.
