И снова Гарри Поттер! (СИ) - "Almir Mirgaliev"

— Деньги будут добывать сами служащие. Расширят теплицы, вернут возделывание полей и садов. Пару веков назад, вся округа возделывалась и засевалась. Тут не было пустующих территорий. Вот и займутся этой деятельностью. Также, можно сделать егерские звенья, которые, в свое время, развалились. Они будут заниматься охотой в лесу. А Хогсмид вернет свою роль мастеровой базы для обработки и заготовки добытого. В самой школе, вот тут, есть целые цеха для переработки ингредиентов и варки зелий. Наша задача лишь дать импульс этому начинанию.

— Звучит замечательно, а где будут жить все эти люди?

— Ну это не сложно. Вот карта местности. Раньше, вот здесь и здесь, были еще деревушки, типа Хогсмида, они заброшены. Можем восстановить. Ну или в Хогсмиде, вот здесь, построить еще дома. Вариантов масса.

— Почему же сейчас такое состояние у школы и почему все развалилось? — мистер Пруэтт задал важный вопрос, который пояснял суть разрухи.

— Ответ в истории. В самом начале 18-го века было образовано Министерство Магии Британии. В течении века оно сформировалось и начало оттягивать полномочия и роль школы на себя. А также забирать некие вещи, снимая их со школы. Это можно проследить по декретам, в архиве. Также, в эту гонку, включились и гильдии. Они стали тянуть на себя полномочия работодателей. Цели разрушить школу они, может, и не ставили, но своими действиями привели ситуацию к нынешней. Мы, как попечители, вынуждены тянуть огромный, массивный замок-артефакт, который стоит благодаря источнику. Но мы к этому еще вернемся. Вот я и предлагаю вернуть школе самодостаточность. Простой автономии, в юридическом поле, уже не достаточно. Еще пару поколений и замок начнет разваливаться.

— Звучит логично. Я как-то не интересовался архивами и такой стороной вопроса. Позже отправлюсь в архивы и почитаю. Даже интересно стало. А что на это скажет Министерство? Мы такими действиями напряжем их.

— Министерство, в данный момент, генерирует кучу рабочих мест, на которых, служащие занимаются ерундой. Они, в свое время, взяли на себя роль крупного работодателя, но сейчас это превратилось в генератор бюрократии и бессмысленных человеко-часов, на наши налоги, между прочим. Думаю нам стоит это обсудить с министерскими. Мы можем снять часть их сложностей и занять людей в школьных делах.

— Ладно, я поддерживаю это начинание. Но тут много места для обсуждения. Да и надо это обсуждать в Палате Визенгамота. Многих затрагивает. Я возьму на себя этот момент и подниму вопрос на следующем собрании.

— А сколько это будет стоить? Мне как-то сложно представить сумму денег, которая это покроет.

— Конечно, я уже прикинул сметы и расчеты по годам. Есть несколько вариантов, вот, держите и ознакомьтесь позже. Я исходил из расчета нашего бюджета школы и просто перенаправил потоки внутри бюджета. Через пять лет, школа будет сама себя обеспечивать, но это в лучшем случае, думаю такой идеальной ситуации не будет, потому там есть еще несколько сценариев.

— А вы время не теряли, навскидку, тут все продуманно. Ладно, предлагаю тогда отложить обсуждение этого вопроса. В конце лета предлагаю сделать внеплановое собрание и обсудить это. Когда у нас будут результаты собрания Визенгамота и обсуждений с Министерством. Пока предлагаю проголосовать за предварительное принятие такой стратегии?

Собравшиеся проголосовали “За”. Удивительно? Нисколько, суммы, вливаемые в школу, растут каждый год, а школа ветшает. Вот и решили сменить стратегию, которая еще будет вариться в полемике и спорах с министерскими. Те не оценят такой подход, потому-что не вкладываются в школу. Это попечители заинтересованы. А министерские заинтересованы в своих бюджетах. А мы налоги платим для их существования. Тут целый ком противоречий получается.

— Раз это решили, то прошу перейти к пункту; Факультеты. Меня удивляет система факультетов и баллов. Она бессмысленная. Вот смотрите, у нас четыре факультета, но разницы в программах нет и, зачастую, факультеты пересекаются на занятиях. Зачем это? Разное воспитание детей? Разное происхождение? Ну, могу понять такое разделение, но меня удивляет, что факультеты все равно обучаются одинаково. Я понимаю ваш скептицизм, потому-что вы прошли ту же школу и почти все со Слизерина. Вы считаете его лучшим или самым достойным, но проблема не в этом. Исторически, факультеты имели свои акценты на дисциплинах. Слизерин был хорош в Зельеварении, Химерологии, Темных Искусствах, Малефике. Когтевран был хорош в Чарах, Теории Рун и Ритуализма. Гриффиндор имел классический акцент на боевой магии и пересекался с вышеназванным. А Пуфендуй акцентировался на фермерстве. Пусть звучит не очень достойно, но они были лучшие в Гербологии, немного Химерологии и занимались важными вопросами селекции и обработки ингредиентов. Не говоря уже про решение вопроса снабжения едой. А сейчас они проходят общую программу, ходят на одни и те же лекции. Они получают усеченное образование, изучают базовые вещи, которые можно преподавать одному потоку. Эти факультеты стали бессмысленными. Теперь про баллы. Их можно убрать, за ненадобностью. Либо, ввести систему поощрений за них. Как личные блага, так и факультетские. Тут нам стоит обсудить. Но в таком виде, эти баллы не нужны. Оценок вполне хватает.

— Хм, если так смотреть, то согласен. Пусть мы рассуждаем о факультетах, как домах с разным происхождением, но программы и правда одинаковые. Мистер Поттер, я позаимствую у вас эту папку? Думаю, собрание Визенгамота, в это лето будет заниматься вопросами Хогвартса. Вы подняли очень глубокие и сложные вопросы. Но вы правы, мы уже не тянем поддержку замка. Ваш вариант с подключением большего числа людей мне нравится.

— Благодарю, мистер Пруэтт, мы еще можем сделать Хогвартс великим, а его программу самой лучшей в мире. Пока вы будете обсуждать эти вопросы в Визенгамоте, я подготовлю сравнительный анализ программ других школ мира и смогу вам его предоставить, на одном из собраний, чтобы диспуты были в положительном ключе, а не просто воду переливали в теориях.

— Это будет здорово, тогда жду ваш анализ.

— Мистер Поттер, вы очень многое увидели в школе, пока учитесь. Возможно, мы уже стары и не видим этого, а вот ваш взгляд на проблемы, изнутри, многое открыл нам. Как вы считаете, Уважаемые, может стоит сделать еще один состав попечителей? Из наших детей, которые там учатся? Он не будет обладать полномочиями, но будет вести наблюдения в самой школе? Мы многое не видим в процессах школы. А только читаем скупые отчеты и бухгалтерию. — Это взяла слово бабуля, Селвин, вроде.

— Звучит интересно. Мистер Поттер и правда внес множество замечаний и предложений в это собрание. Я бы сказал, что это одно из самых насыщенных и интересных собраний на моей памяти. Думаю, я соглашусь с мадам Селвин, и поддерживаю создание младшего собрания попечителей.

— Постойте, Уважаемые, вы таким образом создадите круг привилегированных детей. Это не самый лучший вариант. — Дамблдор явно не оценил создание ячейки наблюдателей у себя на территории.

— Просто расширьте его и включите туда старост и префектов. Тогда координация между школьниками, педсоставом и попечителями будет самой быстрой и адекватной.

— Хорошая идея, мистер Поттер. Да, думаю стоит так поступить. У нас будет некий форум или орган взаимодействия со всеми участниками и дети смогут нам передавать актуальные проблемы школы.

— Тогда, давайте проголосуем. Создание младшего крыла попечителей из наших отпрысков, с целями сбора актуальной информации по школьным вопросам. Также в него войдут старосты факультетов и префекты школы.

Попечители проголосовали “За”. Забавно. Что еще мы провернем сегодня?

— Итак, вопросы с факультетами и программой образования пока в подвешенном состоянии. Далее, вопрос обсерватории, которая служит и центром массива перенаправления магии источника Запретного леса под замок. Она в ужасном состоянии. Предлагаю ее отреставрировать и переделать под современные стандарты. А массив обновить. Он уже рассыпается. Если он разрушится, то замок сразу обвалится. Ваши предложения?