Коллектив авторов - Далеко-далёко. Рассказы о детях
Прогулка!
Возвращаюсь с работы поздно вечером. Темно, на улице метель, ветер, ни зги не видно. Подхожу к подъезду с трудом, всё замело. Приходится ногами откапывать входную дверь. Вхожу в тёплую квартиру и слышу шум, доносящийся из зала. Тихонько заглядываю в дверной проём и наблюдаю такую картину: посередине зала стоит насупившийся и разгорячённый двухлетний внук. На нём шубка, одетая на летний трикотажный костюмчик с шортиками, валенки на босую ножку. На шею кое-как накручен шарф и в довершение ко всему шапка-ушанка ушками на лицо и затылок. Ребёнок рвётся к двери и кричит: «Гулять!» Папа с мамой орут не меньше, пытаясь его удержать. Едва сдерживая смех, стараясь быть спокойной, говорю: «Так… хочешь гулять? Иди». Все смотрят на меня с недоумением. Я громко говорю: «Хочет гулять, пусть идёт один, а мы в такую холодную погоду с ним не пойдём». Сергей радостно рванул к выходу. Он бегом добежал до двери подъезда, с силой толкнул её, сделал решительный шаг в непроглядную зимнюю мглу и… замер! Мы тоже все замерли за его спиной в подъезде. Миг – вечность! В тусклом свете лампы, в снежном вихре, очень чётко вырисовывалась одинокая маленькая фигурка, объятая белой пляской пурги. Маленький гуляка резко развернулся и большими шагами пошёл домой, а ещё через полчаса он уже сладко посапывал в своей кроватке.
Светлое будущее
В начальных классах Паша учился без особого энтузиазма. Родителей это огорчало. Они старались разными способами разбудить в нём интерес к учёбе. Мама поощряла подарками хорошие отметки. Папа же чаще всего описывал ему стандартное будущее двоечника – это работа дворника, землекопа, разнорабочего и тому подобное. Паша равнодушно пропускал все будущие перспективы, как тогда казалось, мимо ушей. Однажды утром перед школой он задержался перед окном, жуя бутерброд. Отец окликнул его: «Ты долго собираешься торчать у окна, в школу опоздаешь. Что ты там увидел?» Паша: «Да вот, любуюсь на своё светлое будущее». Родители посмотрели в окно. Во дворе два дворника долбили лёд киркой.
Алекс Роберт
Английский. Читаю со словарём
Мокрое, холодное утро последнего понедельника сентября для пятилетнего Максима Егорова начиналось, как обычно, с похода в детский сад в сопровождении мамы. Осенний дождик великодушно сделал короткую паузу, позволяя родителям развести малышей по дошкольным учреждениям и передать их в заботливые руки воспитателей. Сбитые с деревьев разноцветные листья прилепились к сырому асфальту в виде замысловатой аппликации, украшая изученный до мелочей путь. Максимка то шёл в ногу с мамой, крепко сжимая пальцами её мягкую уютную ладонь, то, резко выдернув ручонку, вприпрыжку забегал вперёд, а если его внимание вдруг привлекала какая-нибудь незначительная ерунда вроде оторванной пуговицы или крупного дождевого червя, он на некоторое время отставал.
– Максим! Мы опаздываем!
К большому неудовольствию мамы, мальчик, оторвавшись от созерцания очередной «загадки природы», взялся за любимое занятие – мерить глубину каждой попавшейся лужи, заодно проверяя (в который раз!) надёжность своих резиновых сапог.
– Перестань лезть в лужи! Ноги промочишь!
«Зачем нужны резиновые сапоги, если в них нельзя ходить по воде?» – недоумевал Максимка.
В группе его встретили закадычные друзья – Серёжка и Игорёк. Не успел мамин бежевый плащ скрыться из вида, как весёлая кутерьма завертела-закружила мальчишек. Максим считался заводилой и главным затейником по части игр, в которые вовлекалась добрая половина старшей группы. Он помнил наизусть множество стихов, песен и загадок, имел громкий голос и правильную речь, что делало его лучшим чтецом в детском саду. Ни один утренник, ни одна постановка не обходились без участия Максима. Воспитатели всегда ставили в пример его способности и талант. Мальчику нравилось получать заслуженную похвалу и быть в центре внимания.
До вечера всё шло по ежедневному распорядку: прогулка, завтрак, занятия танцами, рисование, обед и тихий час. Сюрприз ждал малышей после полдника. В зал в сопровождении воспитателя вошла незнакомая тётя, одетая в строгий тёмно-серый юбочный костюм, полная, с короткими рыжеватыми волосами. Она выглядела значительно старше мамы Максима, но моложе бабушки. Сперва новая тётя не понравилась мальчику, он принял её настороженно, с недоверием из-за слишком сурового вида и внешнего сходства с Фрёкен Бок из мультфильма «Малыш и Карлсон».
– Это Зоя Анатольевна – преподаватель английского языка, – представила женщину воспитатель, – с сегодняшнего дня она будет учить вас говорить по-английски.
Дети, приоткрыв рты, замерли в ожидании чего-то необычайно интересного. Надежды малышей оправдались в полной мере. Первый, пробный урок, похожий на увлекательную игру, прошёл великолепно. Учительница показывала разные игрушки, картинки и предметы, произносила их названия на английском языке, а дети хором повторяли за ней.
«Бол» – мячик!
«Пэнсил» – карандаш!
Максим был в полном восторге, первое негативное впечатление исчезло так же быстро, как испаряется капля воды с раскалённой добела сковородки. Всё занятие любознательный малыш с восхищением смотрел на учителя, жадно ловил каждое слово, а после окончания урока долго не отходил от Зои Анатольевны, спрашивая, как по-английски называется тот или иной предмет.
Вечером, дома, он взахлёб рассказывал родителям о том, что узнал на занятиях, с гордостью демонстрировал свои первые достижения в иностранном языке. На удивление Максимки, мама и папа довольно сдержанно отнеслись к радости сына, скупо похвалили: «Молодец», – и быстро перевели разговор на другую тему. Мальчик не стал на этом заострять внимание, его мысли занимали лишь уроки английского, которых он с огромным нетерпением ждал; но минул вторник, пролетела среда, и даже закончился четверг, а Зоя Анатольевна не появлялась. Наконец в пятницу, как и в прошлый раз, после полдника, в дверях показалась учитель английского. Максимка в числе первых подбежал поздороваться, а затем быстрее всех занял место за своим столиком и приготовился к уроку. В этот момент его позвала воспитатель. Без лишних пояснений она взяла за руку Максима и ещё одного мальчика, отвела в игровую комнату и плотно прикрыла дверь. Только после этого Зоя Анатольевна приступила к занятию.
Огорчению малыша не было предела, Максим кусал губы, заламывал руки и еле сдерживал слёзы. Почему?! Почему он должен сидеть в закрытой комнате в то время, когда все его друзья учат английский?! Душа ребёнка рвалась и стремилась на урок. Его «товарищ по несчастью» увлечённо гонял по ковру пластмассовую машинку и, казалось, совсем не переживал из-за отлучения от коллектива. Полчаса, отведённые на английский язык, показавшиеся Максимке вечностью, истекли, двери распахнулись, и радостные малыши, смеясь и обмениваясь новыми впечатлениями, шумной гурьбой забежали в комнату.
«Наверно, меня сегодня наказали за плохое поведение!» – успокаивал себя мальчик, но в следующий раз всё повторилось – он снова скучал в одиночестве за закрытыми дверями игровой. Так происходило изо дня в день. Первое время малыш, вставая на цыпочки, пытался подглядывать через широкое стекло двери за счастливой группой, постигающей основы иностранной лексики. Потом подолгу с тоской наблюдал, как за окном октябрьские проливные дожди передают эстафетную палочку мокрому ноябрьскому снегу. Доступные игрушки, в большом количестве собранные в игровой комнате, совсем перестали радовать его. Максимка чувствовал себя изгоем, неполноценным человеком. Масла в огонь подливали дети из группы, козырявшие приобретёнными знаниями:
– Егоров! Знаешь, как по-английски будет машина?! А?! Не знаешь! Не знаешь!
Мальчик не подозревал, что родители, вдвоём зарабатывавшие сто семьдесят рублей, не в состоянии отрезать от буханки семейного бюджета такой крупный ломоть в размере двадцати рублей за уроки английского. Правильных слов для объяснения с ребёнком они тоже не нашли. «Зачем нужен иностранный язык сыну бульдозериста и прядильщицы, – рассуждал отец, – дипломатом он вряд ли когда-нибудь станет! В конце концов, пойдёт в школу, а там бесплатно выучат!» Что тут добавить? Вопрос был исчерпан.
* * *Постепенно переживания оставили Максима, у него появились новые дела и заботы. Приближалось 7 ноября, праздник Революции. Воспитатели поручили ему выучить стихотворение про «дедушку Ленина». Затем настала очередь готовиться к новогоднему утреннику, здесь требовалось не только разучивать стихи и танцы, но и смастерить карнавальный костюм. Правда, наряд медвежонка в основном делала мама, но и сам Максим проявлял фантазию и помогал как мог. Пришлось изрядно поволноваться, когда они не успевали закончить работу к генеральной репетиции, но к самому утреннику костюм всё же был полностью готов. Праздник прошёл «на ура». Малыш вновь оказался на высоте – без малейшей запинки прочитал стихотворение и свои слова в новогодней постановке.
