Проект Re. Начало - Faded Emory

Пускай разницы действительно мало, но она есть. Ведь стоит двум классам ощутить, что они могут быть самыми лучшими, как мотивация нахлынет на них, затмив разум и заставляя сражаться до последней капли сил. Конечно же подобная мотивация нахлынет далеко не на каждого ученика, но даже если у половины участников будет подобное состояние – матч будет очень агрессивным и «жарким». А я бы хотел, чтобы он прошёл примерно, как и этот – тихо и спокойно.

По крайней мере, он был таковым для меня, а меня волнует только этот фактор…

Тем временем мы с Мияко уже доковыляли до ворот, выйдя за них. И стоило нам это сделать, как учитель класса «C» прошёл к дисплею-замку, установленному на воротах, и провёл картой, после чего ворота сразу начали постепенно закрываться.

– Получается, мы вновь последние… – с усмешкой сказала Мияко.

Я же в это время считал количество находящихся тут участников обоих классов. Сразу же бросается в глаза, что я зря ранее говорил про почти весь класс «C», потому что сейчас тут нет восьми человек. Из нашего же класса не было всего двоих: примечательно, что оба они простолюдины, а не аристократы.

И если их тут нет, но при этом ворота закрылись, выходит, их отнесли в медпункт.

Кстати, похоже, аристократы не стеснялись прятаться за спинами своих слуг. Хотя всё может быть и иначе, ведь, как правило, у простолюдинов куда более плохое физическое развитие, чем у аристократов. И это не говоря об EMF, что играет основную роль в таких сражениях.

А пока я рассуждал на эту тему, оба учителя встали меж двух классов и, как в прошлый раз, начали объявлять итоги экзамена.

– Для начала, как это и было в прошлый раз, я хотел бы узнать, есть ли здесь те, кто сильно пострадал в ходе испытания и в силу этого не может передвигаться самостоятельно или испытывает сильную боль?.. – спросил учитель класса «C», осматривая всех.

Я посмотрел на Мияко, но она промолчала.

– Тебе нужен медицинский осмотр и лечение, а иначе ты не сможешь полноценно вылечиться до следующего тура, – не смог не сказать я.

– Я это и сама прекрасно понимаю, только вот доберусь до медпункта сама. Не хочу, чтобы меня забирали на носилках, как какого-то инвалида, – тихо ответила она, так, чтобы только я мог это расслышать.

Я, понимая, что пытаться ей что-то объяснить – бесполезно, только устало вздохнул в очередной раз.

Учителя же в это время выдерживали паузу, осматривая учеников, но никто так ничего и не сказал.

– Хорошо, раз так, то переходим к объявлению полноценных результатов экзамена: Победитель класс «G» – он проходит в третий тур, становясь финалистом; каждый его участник получает по двести командных баллов; личные баллы выданы следующим лицам… – тут он начал долгое объявление количества заработанных баллов каждого, кто хоть что-то сделал на экзамене.

Естественно, в числе этих лиц в этот раз я не был, поэтому мне начислили только двести командных баллов, которые также дали каждому члену класса. Что же до Мияко, то ей досталось тысяча восемьсот баллов.

Много ли это или мало? Трудно сказать…

С одной стороны, она в одиночку вывела десятерых противников из строя, притом, что они были в засаде; а с другой стороны – она действовала нерационально. У нас ведь было огромное преимущество перед другим классом в лице самой Мияко, потому что она C-ранговая, и очевидно, что она на порядок сильнее других пользователей EMF. Так что действуй она «правильно», полагаясь и рассчитывая на свою команду, то смогла бы внести куда больший вклад. Как пример этого – наш прошлый экзамен, в котором она действовала по плану и рассчитывала на меня и мои способности, вследствие чего в одиночку вывела тринадцать бойцов, при этом сама не получив урона.

В общем, как по мне, так ей ещё и много начислили – думаю, порядка тысячи двухсот было бы справедливо. Но похоже, школа смотрит именно на личные результаты, а она их в этом раунде более чем проявила. И ещё тут наверняка влияет тот фактор, что победа была не через захват флага, а через «уничтожение противников», в чём относительно преуспела Мияко в этом раунде.

Ладно, это не так уж и важно. Как, впрочем, и остальное, что говорил наш учитель. Из интересного он лишь сказал в конце, что условия для секретной награды также не были выполнены.

Какие же там условия – я даже не представляю. Хотя всё же примерные догадки есть, но они слишком маловероятны, так что их даже озвучивать не стоит.

Тем временем инициативу перехватил курирующий наш класс учитель.

– Проигравший класс «C» не допускается к третьему туру и будет бороться за третье и четвертое место; командные и личные баллы не выдаются ввиду поражения; условия для секретной награды также не были выполнены. На этом касательно экзамена – всё. Прошу вас пройти за нами к пункту выдачи снаряжения, для проверки и последующей сдачи выданного вам снаряжения, – договорив, он, как и в прошлый раз, развернулся.

Почти сразу следом за ним это сделал и учитель класса «C». После этого они почти одновременно направились в сторону здания. А за ними и оба начавшие вставать с земли классы.

– Может, стоило всё же сказать?

Она посмотрела на меня, ничего не говоря.

– Тебе же придётся сначала стоять в очереди и сдавать броню, и только после дойдёшь до медпункта, ты точно это выдержишь?

– Да, – кратно и уверенно ответила она.

После того, как я согласовал с Мияко то, что ей не нужно меня ждать, а надо сразу идти в медпункт, я вошёл в комнату, где мои прошлые соперники и союзники уже активно сдают броню. И стоило мне войти, как…

– Я, конечно, понимал, что Мори-сан сильная, но чтобы настолько… Я не ожидал, – помотал головой Асахико.

«По нему и не скажешь, что он огорчён поражением. Ему всё равно?»

– Встретился с ней на экзамене? – подхватил я тему.

– Не, – отмахнулся он. – К сожалению, не довелось.

В его голосе было слышно огорчение.

«Неужели хотел, чтобы она лично его поджарила?..» – невольно подумал я.

– Представляешь, она десятерых наших в одиночку сделала! В одиночку против десятерых, находящихся в засаде! – повторил он с восхищением в голосе. – Она просто поразительна!

«Даже так? Она ведь твой враг, хоть уже и в прошлом…»

– А ещё и ваша стратегия! – продолжил он. – Она тоже была очень крутой!

– Она сработала?

Он удивленно посмотрел на меня.

– Я помогал Мори-сан, поэтому и не знаю, как всё прошло.

– А, ну да, точно, – немного растерялся он, – это же естественно.

«Естественно?»

– Так что там насчёт нашей стратегии? Она удалась? – направил я тему в нужное русло.

Хотя, если честно говорить, то мне просто интересно, а не потому что мне это выгодно.

– Не совсем. Вернее будет сказать – она у вас почти удалась. Изначально мы ровно поделились на четыре группы: та, что будет посередине; та, что будет справа; та, что слева; и ещё одна у флага. Все группки же у нас делились на десять человек. А план у нас был прост: пропустить вас ближе к нашему флагу, а после зажать в клещи. В случае если на одной из сторон совсем не было противников, даже после того, как на другой стороне послышались звуки сражения, пять человек из двух первых групп покидали группу, начиная перетягиваться на звуки сражения. Те же, кто был в группе у флага, в любом случае никуда не должны были двигаться.

– Не такая уж и простая стратегия, – заметил я, прервав его рассказ. «Пускай и не слишком эффективная…»

– Ну, может быть… Я как-то не разбираюсь в таком, – смущенно почесал он затылок.

– Так что было дальше?

– А, ну так вот. Заняли мы все свои позиции, как в один момент услышали раскаты грома Мори-сан. Естественно, мы не задумываясь последовали нашему плану, и пять человек из нашей группы направились на звуки Мори-сан к другой группе.

– А ты, собственно, в какой группе был?

– Которая посередине располагалась.

– Понятно, извини, что перебил. Продолжай, пожалуйста.

– Да ладно, в этом нет ничего такого, – отмахнулся он. – В общем, стоило народу побежать в другую сторону, как на нас напала толпа, а нас всего пять человек было, пускай мы и сидели в засаде. В общем, как сам наверняка понимаешь, по нам словно проехались, не оставив и шанса. А всё, что происходило дальше, я знаю лишь из уст одноклассников, так что не совсем знаю, насколько это правда.