Зоя Головачева - Кто мы? Зачем мы? Опыт трансперсонального восприятия
Глава седьмая
Энергия питания
Мы, являясь частью Единого целого, имеем набор клеток, идентичных всему живому миру планеты, и, соответственно, все химические реакции, осуществляющие круговорот веществ в природе. Это означает, что все разнообразие природных составляющих имеет полный набор веществ, в которые входят и витамины, и микроэлементы, предусмотренные Единством. Все продукты питания, предоставленные нам природой, служат для энергообеспечения нашего организма, участвуют в процессах жизнедеятельности, роста, размножения, умственного развития. Мы, дети Земли, зависимы от элементов, которые отражены в таблице Менделеева, из которых состоит наш мир. Например: селен, который участвует в построении основных антиоксидантных соединений, выполняющий защитную функцию в организме, способствует продолжению жизни. Цинк, принимающий участие в процессах формирования Т-клеточного иммунитета, инсулина поджелудочной железы, полового гормона дигидрокортикостерона, участвует в кроветворении. Калий поддерживает электрическую активность мозга, регулирующий активность важнейших ферментов. Углерод необходим для обеспечения жизни на Земле, участвует в построении всех тканей в организме.
Это лишь краткие примеры химических элементов, без которых немыслима жизнь на Земле и которые дарит нам природа. Перечисленные элементы, как и другие известные на данный момент, составляют наш мир. Комбинируясь в различных вариациях, соединениях, они участвуют в окислительно-восстановительных процессах, образуя жизненный круговорот веществ в природе. Костная система накапливает необходимые микроэлементы, которые обеспечивают прочность опорного аппарата и всего организма в целом. Примеры взаимодействия элементов безграничны, они описаны в научной литературе, наша же цель напомнить, что все предусмотрено природой, Единством и находится в равновесии.
Все мельчайшие частички, из которых состоят атомы, молекулы, клетки, участвуя в процессах жизнедеятельности планеты, находятся в состоянии непрерывного движения – вибрации. Вибрации образуют фон, который определяет «ауру» света, звука, цвета, характерный данному миру и поглощающий диссонансные внешние вибрации. Принимая данное явление Единства, человек, являясь одним из множеств, наделенных разумом, рожден для помощи Земле в ее предназначении в первую очередь! Для этой цели матушка-Земля и представила человеку все блага. Ему же дан вектор энергии питания, основанный на естественных природных составляющих с элементами, входящими в состав природных продуктов с соответствующими вибрациями, согласно основному фону, ауре Земли. Природные ингредиенты, из которых мы готовим пищу, рассчитаны на усвоение ее нашим организмом, содержат полноценный баланс витаминов и микроэлементов, белков, жиров, углеводов. Из этих же даров природы нам предоставлена возможность лечения. Это и есть один из аспектов четырех векторов энергии, соответствующий естественному устроению мира. Изменяя естественный состав природных пищевых ингредиентов, мы изменяем вектор питания. Вроде бы и незаметно и не так уж важно, и чуть-чуть. Но – не поставив никого в известность и не спросив: хочу ли я? А между тем в результате исподволь меняется вибрация клеточного содержимого, что, несомненно, влияет на память, разум, защитные свойства организма и многое другое. Например, свинец в избытке является канцерогеном в организме. Избыток или недостаток соединений алюминия, ртути и других элементов, в зависимости от содержания в продуктах, воде и экологической среде, представляют серьезную опасность для здоровья.
Энергия питания дана не для удовлетворения безмерных потребностей желудка, не для соблюдения стройной фигуры, а для возможности участия в жизненном круговороте мира внутреннего и мира проявленного – видимого. Вибрации нашего организма, соответствующие вектору энергии питания, соответствуют ауре нашей Земли и соединяют ее с внутренним миром. Те трансгенетические продукты, продукты со вкусовыми добавками, идентичными натуральным, искусственные ароматизаторы, напитки и тому подобное – не являются природными продуктами, а представляют собой соединения, содержащие вредные примеси, которые не имеют жизненно важной энергии, нарушают обмен веществ организма и вибрацию человека в целом. Таким образом человек принимает участие в разрушении заданного устроения мира, что есть проявление Хаоса посредством проявления силы Z.
Глава восьмая
Энергия знаний
Человек имеет срок жизни, и его жизнь зависит от правильного использования энергии, которая необходима для процессов, предусмотренных эволюционным развитием. Не развиваясь, человек использует энергию знаний не по назначению, например, тратит ее на азартные игры, секс, несбыточные мечты. Зачастую человек вмешивается в жизнь другого человека, желая сотворить из него свое подобие. Не будучи осознанным сам, старается спасти другого, ищет причины в карме своей. В результате зачастую идет на поводу у этого человека, боясь оттолкнуть. А замечает ли сам, что опускается в омут чужой искаженной информации? Осознает ли, что сам не является примером? Не получится ли как в песне: вот и встретились два одиночества, да такими и остались? Одиночества боится неуверенный в себе, несамодостаточный, ленивый, эгоистичный, тщеславный человек.
Получая информацию, человек тратит на ее реализацию энергию в объеме полученной информации, в противном случае вектор жизненного круговращения или коловращения считается неиспользованным.
Предками нам передано Живое слово. Откуда взялось это понятие? Живым слово названо потому, что оно несет в себе семя знаний, которое дает всходы новых знаний, то есть рождает, приумножает, развивает. Учитель передает ученику семя знаний, которые он получил в свое время. Ученик всегда умнее учителя, так как старые знания учителя дают новые всходы семени знаний ученику, соответственно приобретаемому им опыту применительно к данному времени жизни. Роль учителя выполняют родители, люди старшего поколения, школьные учителя, преподаватели высших учебных заведений, наставники. Энергия знаний, передаваемая от учителя к ученику, соответствует необходимому процессу эволюции. Учитель, принявший на себя добровольно передачу знаний, использует вектор энергии труда и несет великую ответственность. Учитель же, считающий себя умнее ученика и не несущий семя знаний, теряет энергию четырех векторов и реликтовую жизненную энергию по причине отторжения его учениками, которые либо относятся к учителю с глубоким уважением, либо срывают уроки, считая предмет неинтересным, обижаясь и горько разочаровываясь.
Передача знаний идет в течение тысячелетий, одно поколение сменяет другое поколение, передавая жизненный опыт. Эволюция, идущая по спирали, не имеет прямых повторений, ибо мы живем в мимо текущем времени, которое не зависит от нашего рождения и образа жизни. Поэтому в нашем мире нет копирования и нет реинкарнаций. Человек не может родиться повторно. Опять же, совершая по жизни правильные или неправильные действия, мы нарабатываем положительную и отрицательную карму, от которой зависит суть реинкарнаций – перевоплощений. Получается, что кто-то отслеживает наши поступки и в следующей жизни ставит условия, при которых человек исправляет свои действия, и так – несколько жизней. Это уже чья-то программа, а в этом случае человек уже не является разумным существом, так как не имеет возможности осознать свои поступки и не допустить повторения ошибок, так как не помнит свои прежние жизни. Если же человек подконтрольное существо, то оправданны все его ошибки, а это в свою очередь означает, что уничтожение природных ресурсов, лесные пожары, войны так же кем-то предусмотрены, ибо не согрешишь – не покаешься, не ошибешься – не будет кармы, а без кармы нет маргинальной философии, без греха – религии. Вследствие ошибок человека возникают и эмоциональные всплески, ведущие к потере энергии, без которой немыслима эволюция и осознание себя как человека разумного. Напрашивается вывод: кому-то нужна выброшенная человеком энергия, и кто-то заинтересован в ошибках человека, в отсутствии у него силы воли, чтобы он не смог осознать себя и иметь возможность права выбора. Видимо, не зря по восточной философии человек стремится выйти из замкнутого круга бесчисленных перевоплощений, и только единицы обретают свободу. Да и возможно ли представить, что происходит с человеком, который к концу перевоплощений остается без энергии и без осознанной информации, разделенный на планы, как капуста? Захочет ли человек обладать властью, быть богатым и здоровым? Если призадуматься, то прослеживается некая умная тактика, если расслоить человека на «капусту», то легко воздействовать на его оболочки – эмоции, желания, мысли, что больше уязвимо? По философии кришнаитов, человек за неправедный образ жизни может перевоплотиться в собаку, а может в сущность или энергетического вампира. Все страсти мы проецируем в своей больной голове сами, и сами растим образы, иначе как бы мы смогли выбрасывать адреналин после просмотра соответствующих фильмов, к примеру, таких, как очень любимые «Звездные войны» и обожаемый «Гарри Поттер».
