"Фантастика 2024-92". Компиляция. Книги 1-17 (СИ) - Головнин Вячеслав Владимирович

— Ви предлагаете обучить всех красноармейцев и курсантов военных училищ с помощью учебных баз?

— Совершенно верно. У меня есть уже частично проверенная трёхранговая общеобразовательная учебная база. Первый ранг этой базы даёт начальное образование, соответствующее нашей начальной школе, 2-й ранг — это грубо говоря, семилетка, ну, а 3-й ранг даёт полный курс средней школы. Кроме этого я сейчас активно работаю над созданием учебной базы за полный курс пехотного военного училища. Все учебные базы имеют виртуальных учителей и инструкторов, виртуальные лаборатории, тренажёры, полигоны для выработки необходимых практических навыков и умений.

— Вы сами будете ставить учебные базы каждому бойцу? Сколько же тогда времени вам для этого понадобится?

— Нет, я разработал для этих целей специальное устройство, назвал его обручем. С его помощью учебную базу может установить любой человек. Это моя разработка ещё с того времени, когда я жил в Содружестве.

— Да, я помню, вы рассказывали уже мне об этом. Как вы его назвали? Обруч Харитонова?

— Нет, я хотел бы назвать его моим первым именем, Хари Ланса.

— Ваше имя на русском языке звучит не очень благозвучно, и вы это знаете. Может быть, оставить в названии только фамилию?

— Обруч Ланса? Можно и так.

— Тогда, оставим это название, — утвердил Сталин. — Расскажите, товарищ Харитонов, как работает этот ваш обруч Ланса?

— Инструктор активирует обруч и выставляет на нём нужный ранг учебной базы, после чего надевает его на голову обучаемого. На внешнем ободе обруча сначала загорается жёлтый огонёк. Это означает начало первого подготовительного этапа, который длится 30–60 секунд. За это время в мозгу человека подготавливается место, куда будет записана учебная база. После окончания первого этапа загорается зелёный огонёк и горит примерно минуту — полторы, в зависимости от ранга учебной базы. За это время происходит копирование учебной базы, записанной на кристалле памяти и одновременная её запись в мозг ученика. В конце загорается красный огонёк, сигнализирующий о завершении процесса. После этого инструктор может активировать следующую учебную базу и все его действия повторяются. С одного обруча за один подход можно записать друг за другом две учебные базы. Но, если у человека предварительно была установлена программа настройки мозга, то количество баз, которые можно установить последовательно, друг за другом, за один приём увеличивается до пяти штук. Запись следующих учебных баз лучше проводить после усвоения уже поставленных, поэтому к первому набору нужно подходить ответственно.

Я выдержал небольшую паузу. Мне было важно понять реакцию Сталина на мои слова. Он молчал, посасывая пустую трубку и я продолжил:

— По окончании установки всех запланированных баз (от одной до пяти) обруч можно снимать и приглашать следующего человека. Обучение и усвоение учебного материала будет происходить во сне в течение одного, двух, максимум трёх месяцев. Такой разброс зависит от способностей человека и его первоначального уровня образования, ну, и от сложности учебных баз, разумеется.

— А мы сможем хоть как-то контролировать этот процесс? Как это происходит в Содружестве?

— Ну, в Содружестве контроль возлагается на устройства с искусственным интеллектом. Этот путь нам не доступен. Зато никто нам не помешает устроить проверку усвоенных знаний. По школьному курсу можно будет вполне официально устроить сдачу экзаменов экстерном. Думаю, что мало кто откажется от такой возможности окончить десятилетку во сне, потом сдать экзамены экстерном и в конце получить полноценный аттестат об окончании средней школы. Срок службы на этот срок можно будет увеличить.

— Можно в столицах союзных республик выделить по одной школе для этих целей, — задумчиво сказал Сталин, — организовать в них постоянно действующий приём экзаменов у желающих получить среднее образование экстерном. Состав приёмных комиссий можно будет подвергать регулярной ротации, привлекая наши лучшие педагогические кадры. Тогда можно было бы формировать из претендентов группы для увеличения пропускной способности. Заодно побеспокоиться о гостиницах для них и о питании.

— Отличная идея, товарищ Сталин. В крупных республиках одной школы может оказаться мало. В РСФСР уж точно понадобится с десяток таких школ.

— Скажите, товарищ Харитонов, а на нашей планете есть ещё люди с магическим даром, или вы являетесь исключением?

— За два года, что я живу у вас, мне встретилась только одна девушка, обладающая небольшим магическим даром. Но правду сказать, я и не искал целенаправленно.

— А как этот вопрос решается в Содружестве?

— Этим занимаются маги империи Туарон.

— А нельзя ли нам заняться их поисками?

— Поискать можно. Можно, наверное, даже их найти и обучить. Но это дело не быстрое. Обучение мага занимает очень длительный период.

— Расскажите вкратце, как организовано обучение магии в Содружестве?

— В Содружестве никак не организовано. Этим занимаются учебные заведения империи Туарон. Обучение начинается с 6–8 летнего возраста при наличии магического дара. Двенадцать классов магической школы, затем семь курсов магической академии, после чего маг может пойти обучаться в магистратуру, где срок обучения колеблется от трёх до пяти лет, в зависимости от специализации. Кроме этих фундаментальных магических учебных заведений существует много различных специализированных курсов, с разными сроками обучения, от одного месяца до нескольких лет. Вот так, если вкратце.

— Используются ли при этом учебные базы?

— Нет, потому что магам бессмысленно ставить нейросети или импланты. Магия воспринимает их как инородные тела и отторгает.

— А ваша программа настройки мозга?

— Она безопасна в отличие от нейросетей, но, тем не менее, её у меня на родине не допустили к учебному процессу, не желая ломать старую испытанную временем систему магического образования. Тут требуются осторожные, неторопливые и многолетние испытания самого различного характера. И только потом, выяснив все плюсы и минусы принимать какие-либо решения. В противном случае результат будет непредсказуем. Но это касается только магически одарённых людей. Для простого люда никаких ограничений в установке ПНМ нет.

— Да, нет в мире совершенства, — вздохнул Сталин.

— Вы тоже прочитали сказку о Маленьком принце, Экзюпери? Мне она очень понравилась. Понимаете, товарищ Сталин, если начать поиск и обучение магически одарённых людей, то это может стать новой точкой бифуркации нашей реальности. Одно дело, когда на планете есть парочка другая магов и может получиться совсем другая картина, когда их количество начнёт увеличиваться и со временем счёт пойдёт на тысячи. Это ведь будет уже совсем другая цивилизация. Я предлагаю придерживаться моей тактики минимальных воздействий, по крайней мере, в ближайшее десятилетие.

— В принципе я согласен с вами, товарищ Харитонов, но давайте найдём и обучим за эти 10 лет хотя бы дюжину магов для решения задач локального характера, а потом посмотрим и примем окончательное решение, будем мы развивать магию или пойдём прежним путём технической цивилизации.

— А вдруг эта дюжина магов сыграет роль джина, выпущенного из кувшина?

— При надлежащем контроле с вашей стороны, товарищ Харитонов, я думаю, этого не случится. Поищите магов среди детей. Тогда их можно будет воспитать надлежащим образом.

— Да, их можно будет связать нерушимой магической клятвой. Её даже придумывать не надо. В Туароне она уже давно разработана. Хорошо, если вы настаиваете, давайте попробуем. Только я предлагаю не брать детей младше 14 лет. Там проблемы с родителями возникнут, с проживанием. А для одарённых подростков 14 лет и старше можно будет организовать школу-интернат с отдельным от родителей проживанием. И с учётом отсева, который неизбежен при обучении магии, наберём 30–40 подростков, учеников 7-10 классов. Школьный курс они окончат экстерном, с помощью учебных баз, а магии будут обучаться обычным порядком в течение 4–5 лет. Кроме того, попробуем обучение магии с помощью учебных баз. А потом посмотрим, что из всего этого получится.