Андрей Ливадный - Тень Земли
Дети вели себя настороженно. Им все казалось непривычным, чуждым. Необъяснимая робость овладела ребятами. Слова учителя отдавались в огромном помещении гулким эхом. Сумрак едва разгоняли сиротливые сигналы резерва на многочисленных консолях управления.
Их личные наносети по-прежнему были ограничены в функциях. Интерфейс прямого мысленного общения заблокирован. Такой урок ломал все привычное, вызывал растерянность.
— Нам нечего бояться, — учитель хорошо понимал состояние ребят.
— Андрей Владимирович, тут холодно, — пожаловалась Герда. — Почему мы не загрузили урок через импланты? — капризно спросила она.
— Так было бы неправильно, — Волошин мысленно соединился с модулем жизнеобеспечения, но все параметры оказались в норме. Нервная дрожь? Не слишком ли я с детьми?
— Пойдемте, — он увлек класс за собой, на гравиплатформу. Она доставила их вниз.
— Раньше, полтора века назад, когда наши предки только изобрели гиперпривод, и начали путешествовать к другим звездам, ученые думали, что понимают устройство Вселенной, — продолжил Волошин, обратив внимание учеников на сформировавшуюся трехмерную модель. В центре информационного пространства пылала яркая режущая взгляд точка. От нее словно спицы колеса, расходились пять огненных линий. — Вы ведь знаете, что такое гиперкосмос?
— Да, да, мы проходили, уже давно! — раздались голоса.
— Наши предки считали Вселенную уникальной. Они путешествовали между ближайшими системами Галактики, совершая короткие прыжки. Никто в то время не мог увидеть истинных структур мироздания. Таких приборов еще не существовало, а импланты, и сети наномашин, являлись областью научной фантастики.
— А как же мы их видим теперь? — Илья Стужин указал на единственный показавшийся знакомым прибор. — Это ведь масс-детектор, да?! — подражая манере взрослого человека, стараясь быть серьезным, сказал он. — Ну, вот же тут показаны все двенадцать энергоуровней гиперкосмоса!
— Это открытие сделано позже, — ответил Волошин. — И заплатить за него пришлось немалую цену… Но, задолго до нас, — он спохватился, обошел нежелательную тему, вернулся к изложению материала, — Задолго до нас в иных мирах развивались и другие цивилизации. Их история свершилась очень давно, однако ее воздействие ощущается до сих пор.
Изображение изменилось. Теперь вниманию детей предстала захватывающая воображение картина: две галактики сталкивались между собой!
— Здесь в зоне космического бедствия зародилась и эволюционировала цивилизация логриан, — на фоне галактик появилось изображение двухголового ксеноморфа. Он стоял, опираясь на четыре ногощупальца. Две длинные гибкие шеи были увенчаны змееподобными головами. — На их родной планете, — продолжал учитель, — протекали очень опасные явления. Возникали разрывы метрики пространства и сдвиги времени. Логриане, развиваясь среди локальных катастроф, сумели изучить их природу, не покидая своей планеты предсказать существование гиперкосмоса и даже построить его модель.
Когда жить на поверхности стало абсолютно невозможно, эти существа превратили родную планету в огромный космический корабль, решив совершить прыжок между галактиками, чтобы вырваться из зоны катаклизма, но Логран, — так они называли родной мир, — сорвался на вертикаль гиперкосмоса. Вы знаете, как это опасно. Неодолимая сила увлекла их планету к центру мироздания, — учитель указал на изображение пылающей точки.
— Логриане, как и наши предки, считали Вселенную единственной, уникальной в своем роде, но они ошиблись! После срыва на вертикаль ксеноморфы оказались в границах двенадцатого энергоуровня гиперкосмоса, о существовании которого даже не подозревали! Пытаясь избежать гибели, они сожгли ядро своей планеты, превратили вещество в энергию, и тогда мощные гипердвигатели смогли вырвать Логран из потока вертикали!
Дети, затаив дыхание, наблюдали, как объятый пламенем шар, выйдя из границ силовой линии гиперкосмоса, прокладывает себе путь, порождая тем самым пространство и время! Урок был вполне доступен их пониманию, — теорию гиперкосмоса преподавали еще в начальной школе.
Илья Стужин неотрывно, будто зачарованный следил за движением планеты, вслед которой тянулся шлейф новорожденного пространства! После долгой борьбы объятый пламенем шар достиг соседней вертикали, попал в воронку перехода и исчез!
Учитель укрупнил модель двенадцатого энергоуровня.
— Как видите, прыжок Лограна породил нестабильный гипертоннель, объединивший базовые вертикали пяти Вселенных, до этого развивавшихся параллельно, — пояснил он. — Одновременно в структурах гиперкосмоса возникли опаснейшие аномалии, ведь такая взаимосвязь не могла образоваться естественным путем, и ее формирование вызвало множество побочных эффектов! Мы до сих пор в точности не знаем всех подробностей и последствий тех давних событий, но есть информация о цепи внезапных катастроф, потрясших Вселенные. Некоторые цивилизации погибли. Корабли, станции и даже планеты за одно мгновенье переместились в пространстве и во времени.
— А как же крейсер тиберианцев прошел через гипертоннель?! — раздались вопросы. — Путь между вселенными ведь существует до сих пор, да?
— Верно. Нестабильная энергетическая структура навсегда связала пять базовых вертикалей, — учитель указал на извивающийся, закольцованный разряд. — Экипаж крейсера "Тень Земли" столкнулся во время путешествия с сотнями аномалий, способных вмиг уничтожить корабль, но у тиберианцев не было иного выбора. Их родной мир был захвачен. Они решились на опасный прыжок, пытаясь избежать неминуемой гибели, и в итоге оказались тут, в нашем пространстве…
Девятилетний Илья Стужин слушал учителя, затаив дыхание, пытаясь представить, как бесстрашные тиберианцы боролись с множеством опасностей, — в эти минуты и зародилась его мечта, ставшая впоследствии смыслом жизни, но многие из ребят вели себя иначе. Максим Верхолин быстро утратил интерес к уроку, его куда больше заинтриговали сложные системы пилотажных кресел, Дэн вообще заскучал, ему хотелось поскорее вернуться домой, в привычную, понятную обстановку, а Герда, — вот ведь вредина, — вообще умудрилась незаметно ускользнуть из резервного поста управления!
* * *Пока Андрей Владимирович Волошин рассказывал ребятам историю цивилизации логриан, девочка заметила тускло освещенный коридор, не запертый опускающейся переборкой.
Ей стало интересно, что же там? Да и урок уже наскучил. Сколько можно слушать эту надоевшую теорию гиперкосмоса? В отличие от старшего поколения Герда и ее сверстники воспринимали существование пяти Вселенных, как очевидный, доказанный факт, и не видели в этом ничего необычного.
