Павел Дмитриев - Фанфики на цикл "Еще не поздно"
КГБ эту нездоровую активность разумеется тоже просекло, возбудилось, но поскольку Семичастный был уже полностью в курсе, то отыграло партию на ять. По итогам были полностью вычищенные шпионы всякой мелочи и засвеченные сети "крупняка". Десятки оперативников ковыряли дырки в парадных мундирах, а члены политбюро хихикали во время доклада иностранного отдела. По итогам товарищеского матча разведок три призовых места достались евреям, американцам и бриттам. С бриттами получилось неловко, ибо в вопросе засветились официальные лица посольства, причем так, что для снятия возможных подозрений пришлось шпионский скандал пополнить дипломатическим. Впрочем в МИДе тоже хотели наград, и всё срослось в пределах приличия.
После грандиозной эпопеи, пред которой Толкиеновское творение выглядит жалким подражанием, у "финалистов" проблема - "краденные" диски не на чем прочитать! Конечно, после всего что было, пытаться купить в СССР "Спираль" - это примерно тоже самое, что попросить автоген у владельца украденного сейфа. Потому, после того, как последняя коробка со "Спиралью" уехала в проклятую буржуинию, был ещё небольшой кипишь на тему "как же так! Проспали!" с мелкими оргвыводами типичными для карьерной борьбы.
И вот, когда все вражеские крепости разрушены, сокровища Тёмного Властелина доставлены пред очи Повелителей Света, а все шпионы вернулись с холода... Вот после всего этого журнал "Радио-ЭВМ" публикует исходные тексты "грааля". Я только спросил у всесильного шефа КГБ:
-- И что теперь будет?
-- Хм... - ухмыльнулся тот, - обязательно будет.
-- Эм...
-- А лет через пять этот полезный опыт надо будет повторить...
14. ЭВМ в школе
© Copyright blackzorro ака Жишкевич Николай Александрович ( [email protected]y)
- Юрий Петрович, подождите, пожалуйста, - когда я уже собирался уходить, почти на самом крыльце меня остановила наш завуч Надежда Станиславовна.
По ее запыхавшемуся виду с раскрасневшимися щеками, и самое главное тому, что она выбежала на крыльцо за мной в след холодную осеннюю погоду, с мерзким моросящим дождиком, даже не накинув пальто, говорило, что вопрос был крайне серьезный. Подтверждал это и тащившийся вслед за ней, словно на привязи, Девяткин, хлипкий, казалось дунь на него - переломится, шестиклассник с тонким интеллигентным лицом. Однако это первое впечатление было ошибочным и любой из коллектива нашей школы, очень быстро понимал, что большей беды в учебном классе быть просто не может.
К сожалению коллектив нашей школы был практически полностью женским. Стандартное мужское трио школы - физрук, трудовик и военрук разбавлялось только Игорем Игоревичем, пожилым преподавателем физики, планировавшим выйти на пенсию в следующем году, да мной, в роли директора школы.
Нельзя сказать, что в школе не было трудного контингента - хватало детей из неполных семей, были семьи в которых один из родителей появлялся только на пару недель в году, чтобы затем снова что-нибудь украсть или кого-то избить и в очередной раз отправиться на зону, а оставшаяся мать тут же начинала заливать водкой свое горе или счастье (тут уж как посмотреть).
В общем проблем хватало, но и на их фоне Девяткин выделялся. Довести до слез молоденькую учительницу сальными шуточками, стрясти с малолеток мелочь на школьный обед, или изгадить чернилами висящие в кабинетах портреты и контурные карты - тут ему равных не было.
Я посмотрел на часы, до назначенной мне встречи оставалось меньше сорока минут - с одной стороны времени с запасов хватало дойти не спеша до здания Интела. С другой стороны опоздать на встречу было не допустимо - договориться об встрече с Петром Вороновым, директором НИИ было трудно, и, тем более, нельзя было портить первое впечатление опозданием.
- Что же я вздохнул, - пожалуй можно выделить несколько минут, чтобы вникнуть в суть вопроса. - Нельзя подрывать авторитет завуча после этой глупой пробежки под дождем, еще и отказом немедленно разобраться, что же там еще сотворил Девяткин. Но, все же, вечером нужно будет с ней поговорить на эту тему более детально.
За десять минут до назначенного срока я же входил в здание НИИ, предъявил сидевшему на вертушке старичку-охраннику временный пропуск я поднялся в приемную, еще раз проговаривая в уме будущую канву разговора, - ошибиться мне было нельзя.
Увы, но мой статус директора школы, был крайне шатким. Самый молодой директор школы во всем М-ске многим казался выскочкой не на своем месте. Хватало желающий подсидеть меня и в родной школе - то что я занял пост директора всего после жалких десяти лет работы в роли учителя математики многим казалось не заслуженным. Все мои усилия доказать обратное - многочисленные победы школьников на районных олимпиадах, повышенные премии учителям, тянущим за собой школу, выбитые фонды на качественный ремонт школы и обустройство стадиона, закупку спортинвентаря, оборудования кабинетов химии, физики и труда на уровне столичных московских школ - все это виделось данной по определению данностью, не связанной с тяжелой работой, множеством переговоров, согласований спорных моментов.
Да я уже давно был не тем наивным выпускником педвуза, который десять лет назад пришел в среднюю общеобразовательную М-скую школу, надеясь нести и сеять разумное, доброе, вечное. Я научился лавировать между интересами различных людей, стремясь угодить и себе лично и школе. Именно этому будет посвящен планируемый мною сегодня разговор.
Последнее время тучи вокруг меня в местной вертикали власти начали сгущаться - вкусное место манило к себе, вокруг начали ходить косяки доброжелателей, и поэтому мне нужно нанести первый удар, ошеломляющий удар, который заставил говорить обо мне, вывел бы меня на заголовки газет. Чтобы после этого ни у кого и мысли не могло возникнуть снять меня с должности директора, понизить до обычного преподавателя или перевести куда-нибудь в сельскую глушь и нищету.
А что годится на роль тарана лучше чем новомодные ЭВМ? Об них сейчас постоянно пишут в столичных газетах - большие перспективы, новые институты, автоматизация всего и вся.
За последние полгода я прочитал в библиотеке все, что мог найти на эту тему. От обилия новых технических терминов начинала болеть голова, а излагаемый материал казался специально запутанным. И чтобы прояснить тему я как будто бы случайно подловил на улице отца одного из первоклассников, завел с ним разговор об ЭВМ. Он работал инженером на ВЦ ТЭЦ и помог прояснить неясные вопросы.
Но что самое главное он рассказал, что во фактически одним из самых преданных сторонников ЭВМ является живущий на соседней улице Петр Воронов, директор НИИ Интел. В ходе разговора инженер рассказал мне несколько забавных эпизодов случившихся вокруг ЭВМ, Интела и персонально Петра Воронова. История с разработкой программы ЭВМ поздравляющей вслух сотрудниц ТЭЦ с 8-ым марта заставила меня посмеяться, а упоминание об особенностях появления тетриса и иностранцах, с которыми часто общается Воронов, навели меня на мысль использовать Воронова для своих целей.
Судя по всему этот Воронов фанатично увлечен ЭВМ и что самое главное он молод, фактически мой ровесник, и еще не превратился в обычного бюрократа, больше занятого под коверными играми чем своей прямой работой. А если учесть ходящие вокруг слухи о том, что Воронов имеет какую-то связь с самыми верхами власти в Москве даже на уровне министерств и чуть ли не является внебрачным сыном самого Шелепина, то от перспектив дух захватывало.
Главное разыграть все как по нотам.
Конечно, я не пошел к Воронову сразу как у меня появилась такая идея. За последние полгода я потратил много времени, чтобы понять что происходит в сфере образования применительно к ЭВМ. К счастью в газетах я нашел несколько ключевых фамилий, На телефонные переговоры я потратил добрую сотню рублей, столько же отнял полет в Новосибирск, где мне удалось пообщаться с Ершовым. Будучи довольно занятым и уже известным человеком с несколькими изданными в том числе за рубежом монографиями, все же он нашел время встретиться со мной. Я поприсутствовал на нескольких учебных занятиях которые велись в школах и ВУЗ-ах Новосибирска. А добытую с трудом перепечатку плана учебных занятий и плана ряда уроков я зачитал до дыр.
Теперь исполнение моего плана пришло в решающую фазу.
Петр Воронов встретил меня в своем кабинете, сразу предложил садиться на за массивный стол стоявший посередине и пристроившись сбоку а не во главе стола, чем еще раз меня поразил. Тут же он попросил секретаршу принести чаю для нас двоих.
- Петр Юрьевич, - начал я после того как секретарша вышла унеся за собой поднос для чашек. - Я работаю директором Н-ской школы. Наверное вы слышали, что у нас в школе очень сильная команда преподавателей по многим предметам, в особенности по математике. Наши ученики занимаю многочисленные призовые места на олимпиадах. У нас очень много увлеченных детей и увлеченных преподавателей - и все это очень замечательно и важно. Но я чувствую что это мало. Идет новое время, время больших перспектив связанных с новыми направлениями развития техники, прежде всего вычислительной техники и мы все в школе не хотим оставаться в стороне от этих новых возможностей.
