Интеллект в подарок (СИ) - Головнин Вячеслав Владимирович

— Моё мнение, нужно капитана Щербакова срочно переориентировать на новый фронт работы. Учебные базы по подавляющему большинству воинских специальностей уже составлены и расширять этот список сейчас нет нужды. Пусть составит план проведения в обязательном порядке обучения всего личного состава РККА. Исходя из наших возможностей. Сколько у нас работает групп операторов. При необходимости это число нужно увеличить. Оборудование имеется, обученные кадры тоже имеются. И в первую очередь провести работу в тех частях, которые участвуют в боевых действиях.

— Я прошу вашего разрешения привлечь ваших девушек к этой работе.

— Я поговорю с Сосновской и попрошу её помочь Щербакову наладить эту работу.

— Пусть подходит прямо ко мне.

— Хорошо, Артур Миронович, до свидания.

Следующий звонок был секретарше отдела, Еве Ропацкой. Рассказал, что ей нужно было знать о Берестове и попросил оформить нужные бумаги и подписать их у Вязова.

— Если что-то нужно подписать мне, клади эти бумаги в папку на подпись и звони не мешкая, — сказал я.

Неожиданно, Ропацкая обратилась ко мне с просьбой:

— Василий Васильевич, я прошу перевести меня на другое место. Все наши девочки занимаются интересными делами, а я тут как книжный червь сижу среди бумаг. Мне тоже хочется поработать на земле, так сказать, среди людей. Я согласна на любую должность.

— Хорошо, Ева, я услышал тебя и подумаю над этим. А пока срочно оформляй бумаги на Берестова.

— Вот жеж женские капризы, — подумал я, и позвонил Саше Сосновской.

Попросил её подыскать замену Ропацкой из наших.

— Попроси Людмилу Серову, мне почему-то кажется, что она согласится. Чем она сейчас занята?

— Она возглавляет группу операторов, проводящих обучение в войсках Дальневосточного фронта, — ответила Саша.

— Я думаю, там уже и без неё справятся. Переводи её в Москву, пусть принимает дела у Ропацкой.

— Хорошо, Василий Васильевич.

— А чем у нас занимается Маргарита Варич?

— Продолжает поиск магически одарённых детей в возрасте от 13–14 лет до 18-тилетних.

— Собери всех и обеспечьте в кратчайшие сроки обучение новых групп операторов для установки учебных баз во всех воинских частях и подразделениях, включая военные школы и училища. А прямо сейчас, не откладывая, идёшь к Вязову, он уже ждёт тебя.

Где-то в Западной Европе проходит совещание небольшой группы ОЧЕНЬ ВАЖНЫХ ПЕРСОН (6 человек)

Ведущий собрание (в дальнейшем просто Ведущий):

— Переходим к обсуждению вторжения Сталина в Польшу и прибалтийские страны. Слово предоставляется господину А.

Господин А:

— Во-первых, это полный провал нашей разведки. Мы наивно полагали, что руководство заговора полностью находится под нашим контролем, в то время, как центр заговора был вовсе не в Москве и не в генеральном штабе РККА, и даже не в Московском военном округе, а в Киеве и Минске. Реальные рычаги заговора были в руках командиров второго уровня, то есть, командующих армиями и дивизиями, а не у командующих военными округами и их заместителей. Те играли роль дымовой завесы, прикрывающие истинных руководителей заговора.

Ведущий:

— Полагаю, что сейчас нет смысла подробно перечислять имена заговорщиков и номера военных частей, которые они возглавляли.

Господин А:

— Да, конечно, господин Ведущий. Я продолжу с вашего позволения.

Ведущий кивнул.

— Во-вторых, — продолжил господин А, — наши аналитики проспали момент, когда Советы совершенно неожиданно для нас сделали рывок в развитии всех отраслей промышленности и оборонной, в частности. По-моему, всё началось с разработки месторождений золота на Урале и алмазов в Сибири, на Алтае, если быть точным. Причём, никаких предпосылок для открытия подобных месторождений в указанных областях ранее не возникало. А тут, словно они с неба свалились, бац, и появились. Второй момент, разработка этих месторождений шла необычайно быстрыми темпами. Для их разработки Советы наняли американцев. Они предложили им часть добычи и американские промышленники в рекордные сроки запустили добычу и золота, и алмазов, причём на свои деньги и с использованием своего оборудования и своих рабочих. Так, уже к осени 1936 года Советы получили крупную финансовую подпитку, которую они использовали для обновления устаревшего оборудования на своих фабриках и заводах.

Один из присутствующих на совещании поднял руку, прося слова.

— Пожалуйста, вам слово, господин В.

— Я бы хотел обратить ваше внимание ещё на один очень важный момент. Как правило, закупленное Советами оборудование далеко не сразу устанавливалось и запускалось в работу. Очень часто у них не находилось специалистов для этого. А там, где оборудование всё-таки устанавливалось, то не находилось специалистов, способных это оборудование обслуживать. А подготовка таких специалистов занимало немало времени и финансовых же средств.

— И что же сейчас изменилось? — спросил Ведущий.

— Всё изменилось. Закупленное оборудование буквально с колёс устанавливается на заранее подготовленные заводские площади, в цеха и в считанные дни оно начинает работать. У Советов откуда-то берутся соответствующие инженерные кадры и квалифицированные рабочие. Как такое вообще возможно? В результате, у них выросла производительность труда, причём это рост не на какие-то проценты, а в разы. Процент брака, этот бич промышленности Советов, практически сошёл на нет.

Наступило молчание. Присутствующие осмысливали полученную информацию. Ведущий продолжил совещание:

— Я думаю, что многое прояснит вам выступление господина С. Прошу вас. Ведущий наклонил голову в сторону очередного оратора.

Господин С:

— То, что я собираюсь рассказать вам будет звучать неправдоподобно, но, это проверенные факты. Итак, у Советов появилось оборудование, с помощью которого они имеют возможность записывать в голову человека нужные ему знания. Этот процесс занимает буквально несколько минут. Затем в течение нескольких дней или недель записанные в голову знания усваиваются во время сна. Скажем, для примера, записали человеку в голову знания водителя автомашины. По ночам этот человек начинает видеть сны, в которых его обучают вождению автомашины. И у человека нарабатываются умения и навыки опытного водителя. Это обучение называют виртуальным. Через несколько дней виртуальное обучение заканчивается и перед нами готовый водитель с опытом работы.

Присутствующие не могут сдержать своего удивления. Посыпались вопросы к докладчику. Тот терпеливо отвечает. Наконец, вопросы иссякли и Ведущий попросил господина С продолжить свой доклад.

Господин С:

— Думаю, вы ещё не осознали всю глубину этого события. Благодаря этому оборудованию, Советы подняли образовательный уровень огромному количеству своего населения. Практически неграмотная страна в кратчайшие сроки, прямо на наших глазах, становится самой образованной страной в мире. Две категории населения, а именно, рабочие и военные имеют как минимум, законченное среднее образование. Часть рабочих получает среднее специальное образование, часть младшего командного состава и красноармейцев РККА получают среднее военное образование. И всё это в кратчайшие сроки. Как результат, на производстве растёт производительность труда, уменьшается процент брака, повышается культура производства. И ещё один момент. Рабочие и инженерно-технические работники начинают более активно включаться в процесс производства. Количество всевозможных изобретений и рационализаторских предложений просто зашкаливает. И это начинает приносить свои плоды. Все этапы разработки новой техники (военной в первую очередь) от конструирования до массового производства сокращаются по времени. Улучшаются ТТХ (тактико-технические характеристики) новой техники. Что же касается армии, то сами понимаете разницу между армией, состоящей из вчерашних неграмотных крестьян и армией, солдаты которой быстро усваивают современную военную технику и азы военного искусства.