Владимир Жикаренцев - Добро и зло - игра в дуальность

О. У. Мне в одиночку не решить свои проблемы.
О. У. Чтобы продвигаться вперед, нужен Учитель.
О. У. Мне хочется иметь третий глаз, чтобы решать свои проблемы.
О. У. Мне хочется иметь паранормальные силы. Это так здорово.
О. У. У меня ничего не получается в жизни.
О. У. Этот мир ополчился на меня, он меня раздавит.
О. У. У меня не хватит сил, чтобы справиться с ситуацией.
О. У. Я предпочитаю, чтобы делали за меня.
Ваше ограничение_____________________________________________________________________________

О. У. Мне в одиночку не решить свои проблемы.
Н. М. Главное — не развивать в себе зависимость. Я пробую решать проблемы по мере своих возможностей и, если не получается, прошу помощи.
О. У. Чтобы продвигаться вперед, нужен Учитель.
Н. М. Ситуации — мои главные учителя.
Н. М. Когда ученик готов, приходит Учитель.
О. У. Мне хочется иметь третий глаз, чтобы решать свои проблемы.
Н. М. Он у меня и так есть и работает ровно настолько, насколько мне надо на данный момент.
О. У. Мне хочется иметь паранормальные силы. Это так здорово.
Н. М. Силы проявляются по мере моего развития. Когда придут, тогда придут. Сейчас я решаю задачи, которые встают перед мной в жизни.
О. У. У меня ничего не получается в жизни.
Н. М. Я пробую еще и еще раз, извлекаю урокииз ошибок и пробую вновь. Рано или поздно получится, и это будет моя победа. Я даю себе время.
О. У. Этот мир ополчился на меня, он меня раздавит.
Н. М. Этот мир — продолжение меня, а я себя никак не смогу раздавить. Я расслабляюсь, изучаю ситуацию и решаю ее.
О. У. У меня не хватит сил, чтобы справиться с ситуацией.
Н. М. Я сам/сама порождаю свои ситуации, следовательно, мне известно их решение, и я уже набрал/набрала достаточно сил, чтобы справиться с ними.
О. У. Я предпочитаю, чтобы делали за меня.
Н. М. Каждый раз, когда кто-то делает мою работу за меня, я отдаю свои силы. Поэтому теперь я все стараюсь делать сам/сама.
Ваша новая мысль_____________________________________________________________________________

О. У. Мне никак не сосредоточиться на том, что я делаю. Я все время куда-то улетаю.
О. У. Это так трудно и нудно за всем следить, все отслеживать.
О. У. Этому никогда не научиться.
О. У. Этому можно научиться только с Учителем.
О. У. Меня все время обманывают.
О. У. Мне так хочется расслабиться, но я не могу, надо следить, чтобы меня не подвели.
О. У. Я не знаю, что такое быть здесь и сейчас.
Ваше ограничение _____________________________________________________________________________

О. У. Мне никак не сосредоточиться на том, что я делаю. Я все время куда-то улетаю.
Н. М. От этого зависит мой успех в жизни. Я расслабляюсь и позволяю себе собраться в единое целое.
О. У. Это так трудно и нудно за всем следить, все отслеживать.
Н. М. Сначала трудно, потом легко.
О. У. Этому никогда не научиться.
Н. М. Если я хочу жить легко и интересно — научусь.
О. У. Этому можно научиться только с Учителем.
Н. М. Не боги горшки обжигают. Я делаю, и у меня получается.
О. У. Меня все время обманывают.
Н. М. Имея дело с людьми, я присутствую при том, что происходит, внимательно следя за языком тела глазами и словами, которые мне говорят.
О. У. Мне так хочется расслабиться, но я не могу, надо следить, чтобы меня не подвели.
Н. М. Только расслабление дает истинный контроль за ситуацией. Я учусь доверять людям и принимать их индивидуальность.
О. У. Я не знаю, что такое быть здесь и сейчас.
Н. М. Я всегда присутствую при том, что делаю.
Ваша новая мысль_____________________________________________________________________________

О. У. Мое «я» — это нечто твердое и незыблемое.
О. У. Я боюсь, что, уничтожив «я», уничтожусь я сам/сама как личность.
О. У. Я потеряю свою индивидуальность, работая с «я» — эго.
О. У. Я не буду чувствовать, не смогу любить.
О. У. Все должно стоять на своих местах, у всего должно быть свое название, все должно быть стабильно.
О. У. Это же глупо — распахнуть душу. В нее тут же наплюют.
О. У. Существую я, и существуют другие. Это же видно невооруженным глазом.
О. У. Мне обязательно надо быть первым/первой.
Ваше ограничение _____________________________________________________________________________

О. У. Мое «я» — это нечто твердое и незыблемое.
Н. М. Твердость и незыблемость «я» — это игра моего ума. Это совокупность самых разных элементов и, стало быть, условное понятие, всего лишь название. Оно условно и непостоянно. Я начинаю исследовать этот вопрос.
О. У. Я боюсь, что, уничтожив «я», уничтожусь я сам/сама как личность.
Н. М. Это другое состояние бытия, где часть и целое едины, при этом часть продолжает существовать.
О. У. Я потеряю свою индивидуальность, работая с «я» — эго.
Н. М. Моя индивидуальность от этого станет только ярче.
О. У. Я не буду чувствовать, не смогу любить.
Н. М. Мои чувства от этого только утончатся. Жизнь приобретет новые измерения.
О. У. Все должно стоять на своих местах, у всего должно быть свое название, все должно быть стабильно.
Н. М. Даже самые высокие горы передвигаются и изменяются. Изменения — это характеристика нашего мира. Я следую этому закону.
О. У. Это же глупо — распахнуть душу. В нее тут же наплюют.
Н. М. Отделять плохое от хорошего значит попадать в ловушку дуального мышления. Плохое всегда следует рядом с хорошим. Я расслабляюсь и принимаю все происходящее с собой как естественные, порожденные мной же процессы.
О. У. Существую я, и существуют другие. Это же видно невооруженным глазом.
Н. М. Это потому, что я разделяю —это тоже видно невооруженным глазом. Теперь я учусь объединять себя с людьми и миром. Я осознаю, вижу, слышу, осязаю, обоняю, чувствую на вкус свое единство с людьми и миром.
О. У. Мне обязательно надо быть первым/первой.
Н. М. Я опять определяю и разделяю. Я опять в плену у дуального мышления. Главное — найти свое место и следовать Пути, а не быть первым или последним. Я всегда следую своему сердцу.
Ваша новая мысль_____________________________________________________________________________

О. У. Но ведь он/она действительно хуже меня.
О. У. Я привык/привыкла сравнивать и не знаю, как остановить этот процесс.
О. У. Он/она лучше меня. Я недостоин/недостойна их.
О. У. У меня много врагов.
О. У. Это — грязь. Я не люблю этого.
О. У. Это — страна дураков.
О. У. Эти люди недостойны меня.
Ваше ограничение _____________________________________________________________________________

О. У. Но ведь он/она действительно хуже меня.
Н. М. Он/она хуже меня в одном, но лучше в другом. У каждого человека одни стороны развиты лучше, другие — хуже, и я не исключение. В этом мы все равны. Я учусь видеть людей целиком.
О. У. Я привык/привыкла сравнивать» и не знаю, как остановить этот процесс.
Н. М. Каждый предмет, каждый человек обладает одному ему присущими уникальными чертами. Я учусь видеть это многообразие мира и людей, и сравнение отпадает само.
О. У. Он/она лучше меня. Я недостоин/недостойна их.
Н. М. В этом мире нет ничего лишнего. Я тоже занимаю особенное место в этом мире. Раз я здесь, значит, я зачем-то нужен/нужна, поэтому вопрос о недостойности отпадает сам собой.
О. У. У меня много врагов.
Н. М. Я научился/научилась устанавливать полюса и двигаться вперед за счет разделения и борьбы, теперь пришел черед учиться продвигаться за счет единства и любви.
О. У. Это — грязь. Я не люблю этого.
Н. М. Из грязи растут лотосы. Прекрасное становится прекрасным за счет существования низменного. Я принимаю и то и. то другое как равноценные половины этого мира.
О. У. Это — страна дураков.
Н. М. Расти за счет такого сравнения — величайшая глупость, потому что я живу в этой стране, следовательно, я сам/сама превращаюсь в дурака/дуру. Отныне, чтобы расти за счет сравнения, я выбираю великих людей прошлого и настоящего.
О. У. Эти люди недостойны меня.
Н. М. Прекрасная позиция для того, чтобы рано или поздно остаться в одиночестве и лишиться любви. Я обнаруживаю в себе малоразвитые стороны, а в окружающих меня людях — достоинства. Так мы встречаемся.
Ваша новая мысль_____________________________________________________________________________