Виктор Кузнецов - Суперпапа: развивающие игры
Колобок
Игра помогает усвоить понятия причины и следствия, развивает образно-пространственное мышление.
Для этой забавы нужно установить на полу или столе (на полу предпочтительнее, чтобы потом «снаряды» по всему дому не искать) какую-нибудь наклонную плоскость. Это может быть кусок картона или доска, опирающаяся на стопку книг. Также понадобится крупная бусина, шарик для пинг-понга или какой-то другой сферический предмет, претендующий на роль колобка.
На некотором расстоянии от подножия горки рисуешь черту (кладешь нить). Затем отпускаешь колобка свободно катиться с вершины. Объясняешь малышу: выиграет тот, кто спустит колобка так, чтобы он остановился как можно ближе к условной черте.
После нескольких попыток ребенок поймет, что от высоты размещения шарика на наклонной плоскости зависит дальность его пробега. Можно также экспериментировать с несколькими шариками разного размера и веса.
Похлопаем
Игра способствует развитию навыков классификации и систематизации. Звучит сложно – играть просто. Процедура следующая: называешь серию слов, заранее условившись с крохой, что он должен хлопнуть в ладоши, как только услышит слово из заданной категории (это должны быть знакомые ему группы, например животные, цветы, мебель).
Просто перечисляешь слова (пять-семь и помедленнее), из которых одно-два – «нужные». Если ребенок не справляется с заданием, говоришь ему об ошибке и даешь шанс подумать еще. Если с третьей-четвертой попытки малыш не находит верное слово, помогаешь ему и переходишь к новой категории. Может случиться, что какое-то слово просто еще не знакомо детенышу, – объясняешь, не стыдя, и двигаешься дальше.
Игры с цветом
Из любого житейского занятия можно придумать игру, причем полезную. Например, можно просить рассортировать убираемую одежду в ящики по цветам. Или убрать кубики в разные коробки в зависимости от расцветки.
Это поможет закрепить в памяти ребенка названия цветов.
Для этих же целей можно использовать раскраски. На готовой картинке с изображением дерева попросить малыша раскрасить крону в подобающий цвет.
Шерлок Холмс
Интересная игра, которая долго не надоедает детям. В этом ее несомнительное преимущество. Задача ребенка – отгадать находящийся в комнате предмет по описанию.
Например, загадываешь куклу Буратино и говоришь: «Он деревянный, его сделали из полена, он любил девочку с синими волосами и искал золотой ключик…»
...В тему
Папу Карло вызвали в школу по поводу плохого поведения Буратино. После выслушивания нотаций он спрашивает:
– Ну, а по умственному развитию он как?
– Откровенно говоря… дуб-дубом!
– Э! Не скажите! Карельская береза!
Как вариант, можно играть с несколькими детьми и определять победителя. Им станет тот, кто угадает больше всего предметов с наименьшим количеством подсказок.
По парам
Эта забава послужит хорошим упражнением на логическое и ассоциативное мышление. Процедура такова: раскладываешь на стол около десятка предметов, которые каким-то образом связаны попарно (ложка и чашка, ключ и замок).
Предлагаешь ребенку рассортировать получившуюся груду следующим образом: берешь в руку первый попавшийся предмет и просишь найти ему пару. Если с первого раза не получилось, даешь подсказку.
Не спеши сразу показывать правильный вариант.
Игры для детей 3–4 лет
В трехлетием возрасте у ребенка уже довольно обширный словарный запас, чтобы вместо манипуляций с предметами использовать для развития мышления игры с понятиями. Если в предыдущем возрастном периоде у детей преобладает образное и наглядно-образное мышление, теперь его постепенно заменяет логическое и ассоциативное. Взрослеем, сэры, и игры нас теперь интересуют другие. О них дальше.
Что в поле зрения
В детской книжке с картинками выбрать какой-нибудь предмет и попросить детеныша отгадать, что именно мы загадали. При этом дать ему косвенные подсказки типа: «Это что-то твердое». Игра чем-то напоминает пресловутую «холодно-горячо», но, в отличие от нее, подходит и малышам, начиная с трех лет.
По частям
Занимательная игра, которая помимо мышления тренирует еще и речь ребенка, а, возможно, даже словарный запас расширит в качестве бонуса.
По существу: произносишь слова, предупредив малыша, что каждое из них – часть какого-то предмета, который ему и нужно назвать. Например, говоришь «педаль», а он Ь должен ответить, что это часть велосипеда.
Можно попробовать играть в обратном порядке, то есть называешь целое («дом», например), а дитё должно назвать составную часть от этого целого («стена», «окно», «крыша» и т. д.).
Сочиняем комикс
Для этой забавы понадобятся картинки с изображением событий, которые можно расположить в хронологической последовательности. Подойдут, например, изображения саженца репки, деда, поливающего саженец, большой репки и рвущей огромный овощ компании. Или что-то в том же духе, лишь бы с заметной временной перспективой.
Ребенку предлагается посмотреть на эти рисунки и расположить их в порядке возможного возникновения событий. Например, ряд изображений «желудь – росток – дуб».
Для начала лучше, чтобы рисунки были из одной серии. В дальнейшем, когда малыш усвоит правила и суть игры, сгодятся вырезки из абсолютно разных источников.
Виртуальная пара
Ничего пошлого, не подумай:). Это просто игра, в которой ребенку нужно соотнести реальную вещь и изображение другой вещи.
Для этого понадобится несколько мелких бытовых предметов (ложка, зубная щетка, монета) и картинки с изображениями предметов, ассоциативно близких к реальным (миска, зубная паста, кошелек).
По ходу игры для начала демонстрируешь карточку, а потом среди лежащих на столе «участников» предлагаешь найти предмет, парный портретному изображению. Для усложнения задачи можно положить несколько лишних предметов на стол.
Гугл-картинки
В нашей семье так называлась игра, в которой перед малышом стояла задача отыскать предмет в реальности по его изображению. Можно использовать карточки предыдущей игры.
Процедура следующая: детенышу вручается рисунок – стула, например, и предлагается найти этот же стул в комнате. Помогает разобраться с понятием условности – стул на картинке может быть неидентичным реальному, но при этом он также стул:).
По сезону
В эту игру можно играть двумя способами. Для младших ребятишек предпочтительнее использование картинок с изображением времен года и предметов, которые могут иметь сезонную принадлежность (например, зимние и летние предметы одежды, цветы, желтые листья, снеговик и т. д.).
Тогда суть игры сводится к следующему: ты раскладываешь на столе картинки с изображениями времен года, а малыш должен рассортировать все оставшиеся по отношению к этим сезонам. С детьми старшего дошкольного возраста в эту игру можно играть устно. То есть ты говоришь «зима», а дитё должно вспомнить как можно больше ассоциирующихся с этим временем года слов.
Кроме развития ассоциативного мышления такая забава способствует и расширению словарного запаса ребенка.
Антигравитация
Этот маленький фокус позволяет завоевать расположение малыша одним махом и навсегда:). Берешь шарик для пинг-понга (настольного тенниса) и фен. Включаешь на полную мощность и, держа вертикально вверх сопло, «кладешь» спортивный снаряд типа «мяч» на поток воздуха. Такая себе мини-аэродинамическая труба в домашних условиях.
Обязательно говоришь с крохой о том, почему так происходит. Естественно, непросто объяснить малому ребенку, что такое сила тяжести и поток воздуха, но усилия того стоят:).
...В тему
Фокусник позвал на манеж ребенка из зрительного зала:
– Можешь ты, мальчик, подтвердить, что видишь меня впервые?
– Да, папа.
Игры для детей 4–6 лет
Игры на развитие мышления для старших дошкольников уже достаточно интересны, чтобы нравиться и родителям воспитуемого. С этого времени играть будет увлекательнее и сложнее. С чем не могу тебя не поздравить. Как именно оно будет – смотри ниже.
Карта сокровищ
Нужно спрятать в квартире какой-нибудь ценный для ребенка предмет и подсказками руководить поисками клада. Можно нарисовать карту – на плане квартиры отметить место, где спрятана вещь (это уже вариант игры для совсем взрослых кладоискателей, «почти школьного» возраста), но при этом придется здорово потрудиться, чтобы объяснить ребенку, что же такое план и как по нему ориентироваться…
