Счастливый хвостик: наука о том, как сделать вашу собаку счастливой - Тодд Зази

• Подстройте игровые сеансы под особенности собаки. Если ей нравится ходить в специализированный парк — прекрасно. Если нет — тоже нормально. У некоторых посещение парка вызывает стресс. Если собаке там не нравится, гуляйте с ней в других местах.

• Если в доме есть другие животные, проследите, чтобы удовлетворялись потребности каждого из них. Они не должны соревноваться. Используйте калитки для питомцев, чтобы уберечь собак от неприятностей. Объясните, в каких частях дома им позволено бывать. При необходимости кормите животных в отдельных помещениях или в собачьих вольерах.

• Если планируете завести и собаку, и кошку, начните с кошки. Если это невозможно, попробуйте знакомить собаку с кошками в щенячьем возрасте. Помните: собаки и кошки могут дружить, но так происходит далеко не всегда.

Глава 7. Собаки и их люди

После обеда я всегда смотрю новости. Когда мы завели Призрака, появилась еще одна причина ценить эту привычку. Пес взял за правило ложиться в другом конце комнаты и смотреть на меня. Раньше, когда я пыталась установить зрительный контакт, он глядел в сторону. Но все изменилось. Он наблюдал, как я смотрю телевизор, и, если я смотрела в его ледяные голубые глаза, он встречал мой взгляд. Пасть раскрывалась в очаровательной расслабленной улыбке. Я чувствовала, что он меня обожает, и говорила: «Я тебя люблю!» А Призрак отвечал: «У-у!»

— Я тебя люблю!

— У-у!

Конечно, он меня любил.

Боджер поочередно подталкивает меня и мужа головой, требуя, чтобы его погладили. Он тоже нас любит — в своей неспокойной манере.

Конечно, Призрак реагировал на тон голоса, а не на смысл слов. Когда я предлагала: «Не хочешь прогуляться?» — он явно понимал, к чему я веду, и реагировал взволнованно: «Вуф! ВУ, ВУ, ВУ-У-У-У!!!» Примерно такие звуки издавал Чубакка в «Звездных войнах».

Но действительно ли собаки нас любят? Что мы, люди, значим для них? Есть несколько направлений исследований, изучающих этот вопрос, хотя с научной точки зрения он не сформулирован в терминах любви, так как это субъективное ощущение. С помощью методов, заимствованных из психологических исследований с участием детей и из нейробиологии, ученые решили проверить, есть ли у собак привязанность к их хозяевам.

У собак потрясающие социальные навыки. Они могут следовать за указательным жестом человека, чтобы найти спрятанную пищу, будь то взмах рукой, кивок, просто взгляд в правильном направлении или установка маркера рядом с целью [125]. Благодаря умно организованным экспериментам, в которых собакам позволяли «воровать» еду, мы также знаем: животные понимают, как оценивает ситуацию человек (хотя и не всегда) [126]. Возможно, они выработали столь впечатляющие социальные навыки в процессе приручения — пример конвергентной эволюции. Определенное доказательство тому получено в эксперименте с черно-бурыми лисицами, которых отбирали для вязки исходя из их дружелюбия (см. главу 2). Эти лисицы так же хорошо, как собаки, умеют следить за жестами и взглядом человека. Скорее всего, именно одомашниванию мы обязаны особыми отношениями с собаками.

Субъективно все владельцы собак осознают, насколько важны для своих питомцев, — и этому есть научное объяснение. В психологии привязанность, понимаемую как тесная эмоциональная связь ребенка с его значимым взрослым, впервые описал Джон Боулби [127]. Это не просто дружелюбное поведение, потому что сюда входит и желание быть рядом со значимым взрослым как реакция на тревожные события. У детей привязанность включает четыре компонента: 1) дистресс, вызванный разлукой со значимым взрослым и возникающий в возрасте от 7 до 9 месяцев; 2) стремление к близости к значимому взрослому, особенно заметное с 12 месяцев, когда младенцы резко становятся подвижнее, научившись ползать, а затем ходить; 3) отношение ко взрослому как к безопасной базе, откуда можно делать исследовательские вылазки; 4) отношение ко взрослому как к безопасному убежищу — к нему можно вернуться, столкнувшись с чем-то неприятным.

Все четыре компонента можно найти и в отношении собак к их хозяевам [128]. Собаки стремятся быть ближе к ним, особенно в стрессовых обстоятельствах (стремление к близости). Когда хозяина нет рядом, из-за разлуки животные могут испытывать стресс (см. главу 13). А эксперименты с применением методов из детской психологии продемонстрировали эффект убежища и надежной базы.

Классический тест на привязанность младенца к значимому взрослому, называемый «Незнакомая ситуация», проводится по стандартному сценарию. Младенец находится в комнате со своим родителем (мамой или папой), а затем входит незнакомец. По строгому протоколу ребенок остается с незнакомцем наедине, затем малыша успокаивает родитель, потом его оставляют в полном одиночестве, а затем снова появляется незнакомец. Если привязанность сформирована надежно, младенец расстроится, когда родитель покинет комнату, но обрадуется и быстро успокоится, когда тот вернется. Первые попытки воспроизвести «Незнакомую ситуацию» с собаками давали неоднозначные результаты. Вероятно, хорошо социализированная собака была рада видеть дружелюбного незнакомца. Так что ученые разработали вариант, в котором от чужого человека исходила угроза [129]. Собаки переживали приближение угрозы как при хозяине, так и без него. Порядок проведения теста был уравновешен: половина времени — с хозяином, половина — без него. В анализе учитывалась реакция собак на разлуку (поскуливание или лай, когда хозяин покидал помещение) или ее отсутствие.

В результате было обнаружено некоторое сходство с поведением младенцев. Присутствие хозяина имело эффект «надежной базы». Во время приближения угрозы сердцебиение у собак учащалось не так резко, если владелец был рядом. «Реактивные» собаки, впервые встречавшие незнакомца в присутствии хозяина, меньше волновались потом, видя его наедине (хотя все равно переживали сильнее, чем в начале теста). Исследование также показало индивидуальные различия. Одни собаки интересовались незнакомцем, несмотря на потенциальную угрозу, а другие рычали и лаяли на него.

К 12 месяцам дети следят за реакцией значимого взрослого в пугающей ситуации. Это явление называется социальной референцией и также встречается у собак. Оно складывается из двух частей: сначала ребенок переводит взгляд с внушающего опасение объекта на взрослого, а потом действует (приближается или уклоняется) — в зависимости от реакции родителя. Для собак в качестве объекта, заставлявшего их вести себя осторожнее, но не слишком бояться, использовали электрический вентилятор с прикрепленными к нему зелеными лентами [130]. Хозяин заводил собаку на поводке в комнату с вентилятором, и, как только дверь закрывалась, вентилятор включался дистанционно. Хозяин отпускал собаку и смотрел на вентилятор с нейтральным выражением. Через некоторое время он выдавал позитивную или негативную реакцию с помощью мимики и комментария. Некоторые собаки уверенно подходили к вентилятору. Из тех, кто этого не делал, 83% хотя бы один раз смотрели на своего хозяина после взгляда на вентилятор. Если человек реагировал негативно, животные чаще избегали устройства, чем в случае положительной реакции.

Одно из различий между этим исследованием и экспериментом с детьми состоит в том, что хозяин вначале оставался спокойным. Тест повторили, и на этот раз человек реагировал, как только собака смотрела на него [131]. Причем в комнате присутствовали и хозяин, и незнакомец, и один из них реагировал на собаку (информатор), а другой сидел и читал книгу. Реакции от человека ждали 76% собак, которых информировал хозяин, и 60% тех, кто получал «сообщение» от незнакомца. Когда информатором был хозяин, в случае положительной реакции собаки подходили к вентилятору быстрее, а в случае негативной им требовалось больше времени по сравнению с тем, когда информатором был незнакомец. При негативной реакции животные больше смотрели на сидящего человека, если он был их хозяином, а не на незнакомца. Это позволяет предположить, что собаки хотели получить информацию и от своего владельца.