Владимир Гриценко - Словарь дрессировщика
Способ альтернативы (альтернативного поведения). При этом способе дрессировщик создает такие условия (иногда даже непосредственно не воздействуя на животное, а только с помощью реквизита, например), при которых животное может сделать лишь единственно возможное движение. Именно так называется один из старинных способов обучения собаки двигаться рядом с дрессировщиком, когда он идет с ней вдоль забора (собака ближе к забору).
Способ дрессировки — манипуляции, воздействия на животное, которые приводят к воспроизведению (появлению) нужных дрессировщику действий или сохранению необходимых поз. Наиболее распространены способы наведения, наталкивания, пассивной флексии, отбора поведения, альтернативного поведения, игрового поведения, имитационного, оборонительного и агрессивно-оборонительного поведения. Эти способы можно использовать при любой форме научения (методе дрессировке), но эффективность их при этом будет различной. Очень часто при отработке конкретного навыка последовательно или параллельно используют несколько способов. Выбор того или иного определяется возрастом и породой собаки, стоящей перед дрессировщиком задачей, его опытом, интуицией и вкусом. Очень часто «быстрые» способы – не самые лучшие.
Способ игрового поведения особенно эффективен для молодых или любящих играть животных. При этом используется потребность в игре, а возможность поиграть служит подкреплением. Для применения такого способа создается игровая ситуация и собаке предлагается форма игры, которая должна представлять нужное дрессировщику действие.
Способ наведения заключается в том, что дрессировщик вызывает нужное ему движение животного, предлагая ему следовать за кусочком пищи или рукой. В. Л. Дуров называл этот способ жестикуляцией и понимал под этим «комплекс движений, которые наводят животное на нужное движение». К этому способу относится и способ мишени, описанный К. Прайор. Он заключается в инициировании двигательной реакции животного с помощью движения рукой или каким-либо предметом (мишенью), манипулируя которыми, можно вызывать достаточно сложное двигательное поведение животных. Мы часто инстинктивно используем этот способ – похлопываем рукой по бедру, приглашая собаку подойти, или по дивану, когда хотим, чтобы она вспрыгнула на него. Когда мы берем в руку кусочек лакомства и предлагаем собаке следовать за ним, мы пользуемся способом наведения.
Способ наталкивания — это способ, при котором дрессировщик с помощью направляющих (подталкивающих) воздействий рук или поводка, не приводящих к боли или неприятным для животного ощущениям, добивается воспроизведения нужного действия.
Способ оборонительного поведения (или избегания). При этом способе добиваются нужного поведения собаки с помощью болевых или неприятных воздействий, избегая которых, они и совершают желаемое действие. Это, например, неприятные или болезненные рывки, удары, надавливания, ожидание боли (страх), способные вызвать изменение поведения, нужное дрессировщику, т. е. оборонительное поведение. Как правило, с помощью этого способа отрабатывают у собаки навыки движения рядом с дрессировщиком, посадки и укладки.
Способ отбора поведения — способ, при котором положительно подкрепляются нужные и отрицательно – ненужные действия животного. А. В. Дурова-Садовская назвала этот способ подлавливанием. По Скиннеру, С. о. п. заключается в том, что весь путь от исходного поведения (еще до начала обучения) до конечной реакции, которую исследователь стремится выработать у животного, разбивается на несколько последовательных этапов. Способ отбора поведения служит базой для способов, позволяющих не только отрабатывать свойственные (видо-специфические) реакции животных, но и осваивать навыки, необычные для их нормального поведения.
Способ пассивной флексии — суть его в том, чтобы придать животному необходимую позу или помочь ему сделать нужное движение. Применение такого способа возможно при условии, если животное не сопротивляется воздействиям дрессировщика, например при научении собаки подавать лапу. В оперантной дрессировке этот способ получил название «лепка», т. к. дрессировщик как бы лепит ту или иную позу. Именно так иногда обучают детей писать буквы: взрослый человек берет руку ребенка в свою и помогает ему совершить правильные движения.
Способ подражания (имитационный способ) – особенность его в том, что он одновременно выступает и как имитационный метод научения.
Способ сокращения (редукции)поведенческого акта до его отдельного элемента — это можно сделать, например, путем положительного подкрепления только одного из элементов. Редуцируя поведенческий акт, В. Л. Дурову удалось отработать навыки дутья в музыкальную трубу и научить собаку произносить слово «мама».
Способ усиления поведенческого признака — суть его в том, что подкрепляется все более отличающийся в нужном направлении (или более выраженный) вариант поведенческого акта. К. Прайор называет такой способ «способом последовательного приближения», именно его она использовала как основной для дрессировки дельфинов, например для увеличения высоты их прыжка.
Срыв высшей нервной деятельности — нарушение высшей нервной деятельности в результате чрезмерных функциональных воздействий на ЦНС. У экспериментальных животных срыв проявляется в виде нарушения условно-рефлекторной деятельности, отказа от корма и сопровождается вегетативными сдвигами. В отличие от невроза эти изменения кратковременны.
Статические рефлексы — установочные рефлексы, возникающие при изменениях положения тела, не связанных с его перемещением в пространстве. Рефлексы положения изменяют тонус мышц при изменении положения тела в пространстве. Рефлексы выпрямления приводят к перераспределению тонуса мышц для восстановления естественной для данного вида животных позы в случае ее изменения.
Стереотип раздражителей — набор раздражителей, расположенных в строго определенном порядке в пространстве и времени и неизменно повторяющихся в том же порядке.
Стимул – раздражитель, вызывающий определенную реакцию животного.
Страх — эмоциональное состояние, возникающее в ситуации угрозы боли или существованию организма. Эмоция возникает как предвосхищение реального воздействия вредящих факторов. В зависимости от ситуации интенсивность С. варьирует от опасения, боязни и испуга до ужаса. Если источник опасности не определен, возникает состояние тревоги. Эмоция С. используется в воспитании и дрессировке как отрицательное подкрепление. Но, несмотря на то что при этом нужные формы поведения закрепляются быстро, не следует перегружать воспитательный процесс отрицательными эмоциями. Постоянное ожидание наказания, приводящее к состоянию тревоги, лишает собаку уверенности.
Стресс — состояние организма, возникающее при воздействии угрожающих, неприятных или вредящих факторов. Проявляется как реакция организма, охватывающая изменения в поведении, психике и физиологическом состоянии.
Суммационный рефлекс — рефлекторная реакция, вызываемая суммационно действующими раздражителями. Различают простой С. р., который исчезает через некоторое время после прекращения стимуляции, он характерен для низкоорганизованных животных, и сложный С. р., лежащий в основе доминанты. Считают, что С. р., опережающий состояние генерализации, – это этап становления условного рефлекса.
Суммация возбуждения — различают разные виды С. в.: пространственную, когда рефлекс (реакция) вызывается одновременно действующими раздражителями одной модальности, каждый из которых, действуя отдельно, не вызывает его; последовательную, когда подпороговые раздражители воздействуют через один и тот же анализатор с короткими промежутками времени. В случае если сила одиночного раздражителя достаточна для воспроизведения реакции, при их суммационном воздействии рефлекс усиливается.
Суммация торможения – облегчение затормаживания условного рефлекса при одновременном использовании разных видов торможения. Например, при одновременном применении угасательного и запаздывательного торможения рефлекторная реакция угасает быстрее.
«Сшибка» — один из методов вызова экспериментального невроза путем экстренной замены дифференцировочного раздражителя на положительный без последующего подкрепления.
Т
Таксисы – врожденные способности и способы ориентации в сторону благоприятных (положительные Т.) или неблагоприятных (отрицательные Т.) условий среды. Постоянный компонент всех форм поведения.
