Владимир Гриценко - Словарь дрессировщика
Анализатор — аппарат ЦНС, осуществляющий функции приема, анализа и синтеза раздражителей внешней и внутренней среды организма. В зависимости от вида чувствительности различают зрительный, слуховой, вкусовой, обонятельный, тактильный, болевой, двигательный и другие А. Любой из них состоит из рецепторов, проводящих путей и проекционных зон мозга. К основным свойствам А. относят чувствительность, специфичность, адаптацию, контрастность и воспроизведение последовательных образов. Являясь частью рефлекторного аппарата, А. способны избирательно воспринимать раздражители окружающего мира. Доминирующая мотивация может изменять чувствительность и избирательность А., способствуя эффективному восприятию раздражителей, имеющих значение для удовлетворения имеющейся потребности.
Анохин Пётр Кузьмич (1898—1974) – русский физиолог, автор теории функциональных систем, согласно которой формирование опережающего отражения действительности (частный случай условный рефлекс) происходит при подкрепляющем влиянии сопоставления результата действия, хранящегося в памяти, с образом конечного результата действия (акцептором действия). По теории функциональных систем, поведение животного направляется не столько условными раздражителями, сколько господствующей в данный момент потребностью, т. е. оно целесообразно изначально. Подкреплением данному поведению служит удовлетворение насущной потребности или достижение поставленной цели. При этом его воспроизведение в будущем более вероятно. Занятия по дрессировке, при которых имитируется законченный поведенческий акт, строятся по такой же схеме.
Антидрайв – физиологическое состояние, наступающее в результате частичного или полного удовлетворения основной на данный момент потребности и редукции драйва, вызванной снижением потребности.
Антропоморфизм – приписывание специфических свойств человека тому, кто или что им не является, например животным.
Аппетит – эмоциональное ощущение, связанное со стремлением к употреблению пищи. Различают А.: общий, основанный на чувстве голода; избирательный – стремление к употреблению определенной пищи; извращенный – стремление употреблять в пищу несъедобные вещества. К регуляции А. имеют отношение все виды обмена веществ в организме.
Аппетитивное поведение (подготовительное, поисковое) – форма мотивационного поведения, возникающего в связи с поиском раздражителей, свидетельствующих о возможности удовлетворения наличной потребности.
«Апорт!» — команда, означающая, что собаке необходимо: 1) взять какой-либо предмет в пасть; 2) взять брошенный предмет в пасть и поднести его дрессировщику.
Апортировка — 1) процесс, цикл занятий по приучению собаки подносить предметы; 2) навык, обязательный для некоторых курсов послушания. Навык по А. можно отрабатывать на основе разных потребностей игровой, пищевой, оборонительной, агрессивной. Существует множество приемов, реализующих эти потребности в рамках навыка.
Апортировочный предмет — любой предмет, используемый более или менее регулярно для отработки у собаки навыка его ношения и подачи. А. п. может быть изготовлен из различных материалов, но не должен травмировать язык, десны и щеки собаки. Его масса и диаметр определяются величиной животного или поставленной задачей. Предмет должен быть удобен для взятия его собакой с земли, лучшим считается деревянный в виде гантели.
Ассоциативные временные связи — временные (сенсорные) связи, образующиеся между корковыми сенсорными пунктами, к которым адресуются индифферентные и условные раздражители без безусловного подкрепления. Образование сенсорных связей – необходимое условие формирования систем условных рефлексов и сложных форм поведения. В этом проявляется способность животных к обобщению прежнего опыта. Часто сенсорные связи образуются после единичного происшествия, при однократном подкреплении, а иногда и без него. Легче всего это происходит у приматов и собак. При осуществлении поведенческих реакций, основанных на А. в. с., не отмечается жестко фиксированной зависимости между стимулом и ответной реакцией. По мнению физиологов, А. в. с. лежат в основе психонервной или разумной деятельности животных и служит примером аналитико-синтетической деятельности их нервной системы.
Ассоциация — 1) по И. П. Павлову, то же, что и условный рефлекс; 2) связь между психическими явлениями; 3) то же, что и ассоциативная временная связь.
Аффект – кратковременная и сильная, положительная или отрицательная эмоция, возникающая в ответ на воздействие внутренних или внешних факторов и сопровождающаяся как психическими, так и двигательными проявлениями. Состояние А. развивается в критических условиях при неспособности организма найти адекватный выход из опасных, чаще всего неожиданно возникающих ситуаций. Обладая свойствами доминанты, А. тормозят не связанные с ними психические процессы и навязывают тот или иной стереотипный способ разрешения ситуации (бегство, агрессия и т. п.). Иногда А. возникает в результате повторения ситуаций, вызывающих то или иное отрицательное состояние. В таких случаях происходит аккумуляция А., в результате чего он может разрядиться в бурном, неуправляемом поведении (аффективном взрыве) и при отсутствии исключительных обстоятельств.
Афферентация — поток нервных импульсов, поступающих в ЦНС от органов чувств, воспринимающих информацию как от внутренних, так и от внешних раздражителей. Различают А.: обратную – постоянную оценку результата действия путем сопоставления его параметров с параметрами акцептора результата действия; обстановочную – анализ действия всей совокупности внешних факторов, на фоне которых протекает поведенческий акт; пусковую – элемент афферентного синтеза, – запускающую поведенческий акт.
Афферентный нейрон — чувствительная (сенсорная) нервная клетка, несущая возбуждение от рецептора (нервного окончания) в ЦНС.
Афферентный синтез — в теории функциональных систем это первая стадия поведенческого акта, заключающаяся в синтезе нервной системой сигналов внешней и внутренней среды, имеющих значение для удовлетворения наличной потребности. На характер и результат А. с. влияют существующая мотивация, информация наследственной и приобретенной памяти, обстановочная и пусковая афферентация. По завершении А. с. начинается стадия принятия решения.
Б
Барьер – вертикально расположенное препятствие. Например, в рамках общего курса дрессировки различают глухой забор – сплошное препятствие высотой 1 м 59 см – и легкоатлетический барьер с высотой планки 76,2 см, который преодолевается безопорным прыжком.
«Барьер!» – команда, означающая преодоление вертикально расположенного препятствия прыжком. Подается голосом и жестом правой руки. Отработка навыка преодоления таких препятствий имеет целью научить собаку технике прыжка с помощью постепенного увеличения высоты (разборный барьер) препятствия либо при использовании барьера с меняющимся углом наклона («шалаш»). Целесообразность преодоления собакой барьера достигается использованием разных мотиваций преодоления (рефлекс свободы), пищевой, игровой, оборонительной, социальной, подражания.
Бдительность (настороженность) – своевременное восприятие срочных и неожиданных сигналов и адекватное реагирование на них необходимыми действиями.
Безусловное торможение — врожденная реакция организма, проявляющаяся в ослаблении или прекращении текущей деятельности организма в ответ на внешние раздражители. Как виды Б. т. различают внешнее и запредельное торможение.
Безусловный рефлекс — врожденная видоспецифическая реакция организма, возникающая на специфическое воздействие биологически значимого раздражителя (боль, пища, тактильные раздражения и т. д.), адекватного конкретному виду деятельности. Б. р. связаны с жизненно важными биологическими потребностями и могут быть вызваны сравнительно ограниченным числом раздражителей, они генетически заданы и жестко подогнаны под определенные, соответствующие данному виду экологические условия, обеспечивают неуклонное выполнение функций организма независимо от изменений внешней среды. Различают Б. р. простые и сложные. Простые – отделение слюны, желудочного сока, мигание, отдергивание конечности от источника боли, отряхивание другие реакции, возникающие в ответ на непосредственные раздражители. Сложный Б. р. – рвотный акт. Многие сложные Б. р. имеют цепной характер построения, где конец одного рефлекторного акта может быть толчком для следующего. Существуют полярные точки зрения специалистов на значение Б. р. в поведении животных. Одни отрицают жесткую наследуемость поведения, считая, что наследуется лишь направленность, потенциальная возможность осуществления данного поведения, а конкретно навык проявляется лишь в результате научения. Другие считают, что животное нельзя научить ничему, что не заложено в его генетической программе. Б. р. рассматривают как одну из самых простых единиц поведения.
