Пенни Уорнер - 150 развивающих игр для детей от трех до шести лет
Прогулка вслепую
Пригласите ребенка на прогулку вслепую, чтобы он мог почувствовать мир по-новому.
Что понадобится:
• Природа
• Повязка на глаза (по желанию)
Осваиваемые навыки
• Когнитивные / мыслительные навыки
• Мысленное воспроизведение образов
• Решение задач / проблем
• Сенсорный опыт
• Социальное взаимодействие
• Пространственная ориентация
Что нужно делать:
1. Найдите уголок природы, который вы сможете исследовать вместе.
2. Попросите ребенка закрыть глаза и довериться вам. Если он не против, завяжите ему глаза.
3. Прогуляйтесь, держа ребенка за руку.
4. Предложите ему рассказывать вам, что он слышит, какие чувствует запахи и т. д.
5. Время от времени останавливайтесь и предлагайте ему потрогать дерево, камень, цветок и т. д.
6. Пусть ребенок опишет свои ощущения и попробует угадать, что это. Если он догадается верно, скажите ему об этом.
7. Продолжайте идти, пока ребенку не надоест, чтобы он мог воспринимать окружающий мир, не пользуясь зрением.
Варианты игры. Предложите ребенку повести вас на прогулку вслепую, только предупредите его, чтобы он избегал опасных мест и объектов.
Безопасность. Внимательно следите, нет ли на вашем пути чего-то, что может травмировать или напугать ребенка, например низко склоняющиеся ветви, узкие дорожки, камни, животные и т. д.
Как это работает?
Найдите у себя в гараже или на чердаке старые часы или какое-нибудь другое механическое устройство. Пусть ребенок исследует, что же в нем тикает?
Что понадобится:
• Старые часы или другое механическое устройство, которое можно легко и безопасно разобрать
• Стол или пол
• Отвертка и другие простые инструменты
Осваиваемые навыки
• Причина и следствие
• Когнитивные / мыслительные навыки
• Тонкая моторика
• Развитие речи и словарного запаса
• Решение задач / проблем
• Социальное взаимодействие
Что нужно делать:
1. Найдите или купите на блошином рынке старые часы.
2. Положите их на стол или на пол.
3. Дайте ребенку отвертку и другие простые инструменты.
4. Предложите ему разобрать часы.
5. Пусть он сам попробует догадаться, как это сделать. Если нужно, подскажите ему.
6. Когда он разберет часы на части, обсудите, зачем нужна каждая деталь и как работают часы.
Варианты игры. Пусть ребенок попробует собрать часы обратно; или найдите другой несложный прибор, который он сможет разобрать.
Безопасность. Следите, чтобы ребенок осторожно обращался с инструментами и какими-либо острыми деталями.
Цветные сигналы
Ребенок учится передавать смысл с помощью символов – жестов, языка, тех или иных дописьменных знаков. Ему понравится использовать цветные сигналы!
Что понадобится:
• По одному листу красного, синего, желтого и зеленого картона
• Фломастеры или мелки (по желанию)
• Много места для игры
Осваиваемые навыки
• Когнитивные / мыслительные навыки
• Общая моторика
• Мысленное воспроизведение образов
• Социальное взаимодействие
Что нужно делать:
1. Найдите четыре листа цветного картона – красный, синий, желтый и зеленый – или предложите ребенку сделать их самому из белого картона, раскрасив его фломастерами или мелками.
2. Найдите свободное место, где ребенок сможет бегать.
3. Объясните ему, что, когда вы будете поднимать лист определенного цвета, он должен будет выполнить задание, соответствующее этому цвету. Например, если вы возьмете красный лист, он должен начать прыгать; если синий – бегать и т. д.
4. Пусть ребенок встанет в центре игровой площадки.
5. Поднимите один из цветных листов, чтобы ребенок выполнил соответствующее действие.
6. Поднимите лист другого цвета. Ребенок должен тут же перейти к другому действию.
7. Продолжайте поднимать цветные листы и менять задания, пока ребенок не устанет от игры!
Варианты игры. Чтобы усложнить игру, добавьте новые цвета и задания.
Безопасность. Не торопите малыша, чтобы он не устал слишком быстро.
Рисуй под музыку
Рисование под музыку действует очень расслабляюще. К тому же это образовательная деятельность, которая дает ребенку разные возможности самовыражения.
Что понадобится:
• Проигрыватель с разнообразной музыкой
• Альбом для рисования
• Фломастеры или мелки
Осваиваемые навыки
• Когнитивные / мыслительные навыки
• Творчество и воображение
• Выражение эмоций
• Самосознание / самооценка
• Социальное взаимодействие
Что нужно делать:
1. Запишите музыку разного рода: классическую, кантри, поп, рок, хип-хоп, детские песенки и т. д. Каждый вариант музыки должен звучать от одной до трех минут.
2. Дайте ребенку альбом для рисования и фломастеры или мелки.
3. Включите музыку и предложите ребенку рисовать все, что ему вздумается.
4. Когда музыка меняется, ребенок должен перевернуть страницу и начать создавать новый рисунок под воздействием новой музыки.
5. Пусть он рисует, пока запись не закончится.
6. Перемешайте его рисунки и снова включите запись сначала. Сможет ли он вспомнить, какой музыке соответствует каждый рисунок?
7. Поговорите с ребенком о том, какие чувства вызывают у него разные стили музыки.
Варианты игры. Сделайте запись других звуков, не обязательно музыкальных, например мотора, текущей воды, чириканья птиц и т. д. Повторите вышеописанные шаги и посмотрите, что получится у вашего ребенка.
Безопасность. Не включайте ребенку слишком печальную или сложную музыку.
Смешные лица
Развлекитесь вместе с ребенком, создавая из частей разных лиц забавных людей, а потом пусть он попытается восстановить их оригинальный внешний вид.
Что понадобится:
• Журналы с крупными изображениями лиц
• Ножницы
• Клей или клейкая лента
• Картон
Осваиваемые навыки
• Навыки классификации
• Когнитивные / мыслительные навыки
• Тонкая моторика
• Мысленное воспроизведение образов
• Самосознание/представление о себе
Что нужно делать:
1. Вырежьте из журналов крупные изображения лиц.
2. Отдельно вырежьте глаза, носы и рты и разложите их по кучкам.
3. Приклейте оставшиеся части лиц на куски картона.
4. После этого прикладывайте неправильные глаза, носы и рты к разным лицам.
5. Пусть ребенок рассмотрит смешные лица, которые у вас получились!
6. Спросите у него, может ли он догадаться, какие части какому лицу принадлежат.
7. Пусть он заново соберет лица в их первоначальном виде.
8. Наклейте части лиц на места, чтобы они снова стали целыми.
Варианты игры. Пусть ребенок тоже выберет и перемешает части лиц для вас.
Безопасность. Осторожно обращайтесь с ножницами.
Угадай, что в пакете
Дошкольник активно познает мир с помощью разных чувств. Помогите ему развить осязание, сыграв в эту игру.
Что понадобится:
• 6–8 бумажных пакетов
• 6–8 предметов для ощупывания, например губка, кусок глины, связка резинок, кусочек наждачной бумаги, липкий леденец, игрушка-лизун, цветок и т. д.
• Пол или стол
Осваиваемые навыки
• Навыки классификации
• Когнитивные / мыслительные навыки
• Развитие речи и словарного запаса
• Мысленное воспроизведение образов
• Различение ощущений
• Социальное взаимодействие
Что нужно делать:
1. Положите по одному предмету в каждый бумажный пакет и заверните пакет сверху.
2. Поставьте пакеты на пол или стол между вами и ребенком.
3. Пусть он выберет один из пакетов, откроет его и засунет внутрь руку, не заглядывая туда.
4. Вместо того чтобы просить его назвать предмет, предложите как можно более детально описать, каков этот предмет на ощупь.
5. Когда он закончит описание, вы должны попробовать угадать, что это за предмет.
6. Пусть ребенок достанет предмет из пакета, чтобы посмотреть, правильно ли вы угадали!
7. Продолжите игру с другими пакетами.
Варианты игры. Предложите ребенку собрать несколько предметов, чтобы вы могли ощупать и описать их, а он – угадать.
