Пенни Уорнер - 150 развивающих игр для детей от трех до шести лет
1. Найдите побольше места для игры, чтобы ребенок мог свободно носиться вокруг.
2. Затем вы должны крикнуть: «Полетели!», а ребенок – пуститься бегом.
3. Через некоторое время вы должны крикнуть: «Застыли!», а он – тут же остановиться и стоять без движения.
4. Продолжайте кричать: «Полетели!» и «Застыли!», пока ребенок не устанет.
Варианты игры. Выкрикивайте другие команды, например: «Прыгай!», «Танцуй!», «Иди!», «Ползи!» и т. д.
Безопасность. У вас должно быть достаточно места, чтобы ребенок ни обо что не ударился, когда будет бегать вокруг.
Поздравительные открытки
Помогите ребенку научиться выражать свои чувства и уважать чувства других.
Что понадобится:
• Цветной картон
• Фломастеры
• Конверты
Осваиваемые навыки
• Когнитивные / мыслительные навыки
• Выражение эмоций
• Развитие речи и словарного запаса
• Самосознание
• Социальное взаимодействие
Что нужно делать:
1. Поговорите с ребенком о ком-то из родственников или друзей, который празднует день рождения, выздоравливает, переезжает в новый дом и т. д.
2. Сложите лист картона, чтобы получилась открытка.
3. Предложите ребенку нарисовать на передней стороне открытки рисунок, отражающий эмоции по поводу того или иного события. Например если кто-то болен, ребенок может нарисовать человека, лежащего в постели с градусником.
4. Внутри открытки напишите слова, которые он хотел бы сказать этому человеку, например: «Поправляйся скорее» или «Скучаю по тебе».
5. Положите открытку в конверт и отправьте адресату.
Варианты игры. Скажите ребенку, что он может посылать открытки и без какого-то особенного повода. Он может писать такие сообщения, как «Ты мне нравишься» или «Ты – самый лучший!»
Безопасность. Помогите ребенку подобрать нужные слова, чтобы выразить свои эмоции.
Если бы я был…
Что бы делал ваш ребенок, если бы он был кем-то другим? Сыграйте с ним в эту игру и узнаете.
Что понадобится:
• Журналы или недорогие книжки с картинками
• Ножницы
Осваиваемые навыки
• Когнитивные / мыслительные навыки
• Творчество и воображение
• Выражение эмоций
• Развитие речи и словарного запаса
• Самосознание/представление о себе
• Социальное взаимодействие
Что нужно делать:
1. Вырежьте изображения различных животных, сказочных существ, предметов, мест и прочих объектов, которые могут стимулировать воображение ребенка.
2. Сложите картинки в стопку лицом вниз.
3. Спросите у ребенка: «Что бы ты делал, если бы ты был…?»
4. Пусть он перевернет первую картинку и закончит предложение.
5. Затем пусть он опишет, что бы он делал, если бы был тем, что нарисовано на картинке. Если хочет, может устроить представление.
6. Продолжайте игру с остальными картинками.
7. Чтобы было еще веселее, можете один-два раза сыграть сами!
Варианты игры. Вместо использования картинок с объектами, можете описать ребенку ситуацию и попросить представить, что бы он сделал, например: «Если бы заблудился? Или заболел? Или увидел пожар? Или нашел на улице монетку?» – и т. д.
Безопасность. Не придумывайте слишком пугающие ситуации.
Волшебная картинка
Вы увидите, как загорятся глаза вашего ребенка, когда он сам заставит проявиться волшебные картинки!
Что понадобится:
• Листы белой бумаги средней толщины
• Мелки
• Плоские предметы с рельефным изображением, которое будет проявляться на бумаге при закрашивании, например лист, ажурная салфетка, кредитная карточка, гравюра, трафарет, тонкие бусы, монетка и т. д.
• Бумажный пакет
• Стол
Осваиваемые навыки
• Причина и следствие
• Когнитивные / мыслительные навыки
• Выражение эмоций
• Тонкая моторика
• Развитие речи и словарного запаса
• Социальное взаимодействие
Что нужно делать:
1. Соберите предметы, которые ребенок будет закрашивать.
2. Сложите их в бумажный пакет, чтобы ребенок их не видел.
3. Сядьте за стол, взяв пакет, несколько листов белой бумаги и мелки.
4. Попросите ребенка закрыть глаза, пока вы подложите какой-нибудь из предметов под первый лист бумаги.
5. Предложите ему взять мелок и потереть им по бумаге, пока не появится волшебная картинка!
6. Пусть он угадает, что за изображение у него вышло, а потом уберите бумагу, чтобы проверить, правильно ли он угадал.
7. Повторите с другими предметами.
Варианты игры. Пусть ребенок сам пройдется по дому и поищет предметы, из которых можно сделать волшебные картинки. Пусть он пробует все, что найдет, а потом вы обсудите с ним, почему это удается с одними предметами и не удается с другими.
Безопасность. Используйте безопасные для ребенка предметы; чтобы ему было легче рисовать, выбирайте большие мелки.
Собери предметы
К этому возрасту дети прекрасно владеют руками и могут с легкостью подбирать и выпускать из рук предметы. Но справится ли ваш ребенок с такой задачей, если в руках у него будут щипцы?
Что понадобится:
• Мелкие предметы, которые можно подбирать, такие как кусочек бумаги, маленькая игрушка, крекер, горошина, бусы, бутерброд и т. д.
• Стол или пол
• Щипцы
• Большая миска
Осваиваемые навыки
• Когнитивные / мыслительные навыки
• Координация
• Тонкая и общая моторика
• Решение задач / проблем
• Социальное взаимодействие
Что нужно делать:
1. Соберите разнообразные мелкие предметы, которые ребенку будет достаточно сложно, но все-таки возможно подобрать с помощью щипцов.
2. Сядьте напротив ребенка на полу или за столом и положите предметы между вами.
3. Разложите предметы по порядку, начиная с тех, которые легче взять, и заканчивая теми, которые взять труднее.
4. Поставьте с одной стороны миску, так, чтобы ребенок мог до нее дотянуться.
5. Дайте ребенку щипцы, пусть он попробует ими поработать.
6. Предложите ему взять щипцами первый предмет и положить его в миску.
7. Пусть продолжает собирать предметы, пока не сложит их в миску все.
Варианты игры. Вместо щипцов предложите ребенку попробовать брать предметы пальцами ног!
Безопасность. Щипцами должно быть легко хватать предметы, и у них не должно быть острых зубцов.
Бей, режь и играй
Лепка способна дать новые ощущения и знания детям любого возраста.
Что понадобится:
• Пластилин, глина или другая похожая на тесто субстанция
• Кухонная утварь: большая ложка, вилка, тупой нож, маленькая миска, чеснокодавилка, открывалка, формочки для печений, стакан и т. д.
Осваиваемые навыки
• Когнитивные / мыслительные навыки
• Творчество и воображение
• Выражение эмоций
• Тонкая и общая моторика
Что нужно делать:
1. Сделайте или купите пластилин или глину.
2. Положите пластилин и кухонную утварь на стол.
3. Предложите ребенку с помощью этих приспособлений сделать из пластилина все, что он захочет.
4. Если он не знает, с чего начать, подскажите ему, что можно слепить: продукты, животных, людей, одежду, игрушки и т. д.
Варианты игры. Когда ребенок закончит, запеките его фигурки в духовке при температуре 120 °С в течение двух – трех часов, пока они не затвердеют, а после этого дайте ребенку раскрасить фигурки.
Безопасность. Покажите малышу, как безопасно пользоваться кухонной утварью.
Перестановка в детской
Сделайте в комнате у ребенка маленькую перестановку и посмотрите, сможет ли он определить, что изменилось?
Что понадобится:
• Детская комната
Осваиваемые навыки
• Когнитивные / мыслительные навыки
• Развитие речи и словарного запаса
• Самосознание / самооценка
• Социальное взаимодействие
• Зрительное различение / наблюдение
Что нужно делать:
1. Попросите ребенка хорошенько рассмотреть его комнату.
2. Потом попросите его выйти из комнаты и закройте дверь.
3. Пока ребенка не будет, поменяйте или удалите какие-нибудь предметы в комнате, например положите подушку поверх пледа, переверните вверх ногами часы, повесьте туфли на вешалку и т. д.
