Константин Станиславский - Работа актера над собой (Часть II)
Где?
1. Если б дело происходило н_а м_о_р_е, н_а о_з_е_р_е, р_е_к_е (северных, полярных, южных, тропических). На корабле, на палубе, в трюме, в капитанской рубке. На большом, малом корабле, на военном, пассажирском, торговом, на яхте, в подводной лодке, на парусной лодке, на плотах.
2. Если б дело происходило в в_о_з_д_у_х_е (на аэроплане военном, пассажирском, на цеппелине).
3. Если б дело происходило н_а з_е_м_л_е, в России, в Германии, во Франции, в Англии, Италии и проч., в городе, в деревне, в доме, разных комнатах, в избе, в сарае, в подвале, у себя дома, у родных, близких, чужих, в гостинице, в театре (на сцене, в зрительном зале, уборной), в тюрьме, в магазине, в суде, на фабрике, в казармах, в милиции, в общественной столовой, на выставке, в картинной галлерее, на улице, на площади, на бульваре, в лесу, в поле, на гумне, в саду, на горах, под горой, в ущелье, в гроте, скале, на ледяных вершинах, на вокзале, в вагоне, на таможне, на аэродроме.
Для чего?
Если б мне нужно было испугать, понравиться, разжалобить, соблазнить, подразнить, возмутить, привести в раж, доконать, добить, восхитить, влюбить, вызвать симпатию, добиться дружбы, участия, снисхождения, примирения, взять в свои руки, овладеть, привести в экстаз, заинтересовать, обратить внимание, вызвать на разговор, приблизить, приблизиться, заинтриговать, охладеть, оттолкнуть, поставить на место, заслужить уважение, интриговать, проучить, надоумить, повлиять, успокоить, развлечь, рассмешить, развеселить, удивить, отомстить, объяснить, пригрозить, уничтожить, сконфузить, пристыдить, вызвать на объяснение, уклониться от него, скрыть, притвориться, разыграть, постараться понять, добиться истины.
Почему (прошлое)?
Если б в прошлом я был обязан, хранил добрые, благодарные воспоминания, надеялся, потерял надежду, сочувствовал, верил, разуверился, простил, забыл, сохранил недобрые чувства, заложил камень за пазуху, любил, ненавидел.
____________________Затворять дверь, так как дует.
Затворять дверь, так как там неприятный человек, с которым не хочу встречаться.
Затворять дверь, чтоб защититься от грабителей. Затворять дверь, чтоб остаться наедине с ней.
____________________1. Входить в комнату и здороваться и уходить из комнаты и прощаться (в разных предлагаемых обстоятельствах).
2. Дать палочку или пустышку и сказать: «Вот кинжал — заколитесь».
Из каких действий и задач складывается процесс закалывания?
а) Прикладываю кинжал к разным местам. (Приноравливаюсь, так как не решаюсь; то соображаю, как упасть на кинжал и, «хочешь не хочешь», заколоться.) б) Представляю себе, что будет с женой и детьми, когда увидят меня мертвым, в) Вижу себя лежащим в гробу.
Допустим, что каждому из [действий] поверил. Все вместе дало п_р_а_в_д_о_п_о_д_о_б_и_е.
Как же дальше дойти до правды? С помощью магического «если б», предлагаемых обстоятельств. Они оживят и до конца оправдают правдоподобие.
Складывать из многих физических действий целую линию физической жизни дня — получатся сцены, из сцен — акты.
____________________Что таков сценическая правда?
1. Закрыть глаза. Я тайно кладу в один из карманов монету. Ищите! Нашли. Опять, явно, кладу ту же монету в тот же карман. Ищите, как будто бы вы не знаете, где монета. Сделайте вторичное действие первичным. Для этого надо найти новое магическое «если б» и предлагаемые обстоятельства.
2. Пришел, поздоровался, сел и начал говорить с тем же, с кем и раньше, когда сегодня пришел в класс (Самойлов) 8.
3. [Повторить то, ] что сейчас в самой жизни случайно сделал: поднял ли, посмотрел ли в окно и т. п.
____________________Хочу с кем-то говорить. Сколько для этого надо сделать:
1. Перед разговором обратить на себя внимание. Для этого как-то поставить себя в круг внимания объекта, в линию и поле его зрения.
2. Удивить, расположить, приветствовать, передать ему свою симпатию, внутреннюю ласку (все это в зависимости от того, кого приветствуешь, кредитора или внучку), благодарность, удивление, восторг, сочувствие, любовь, жалость, сожаление, предостережение, заботу, расположение, верность, бодрость, признание, одобрение, возбуждение, экстаз, увлечение. Завлекать, развлекать, останавливать, толкать, мирить, научить, умолять, награждать, уважать, преклоняться, унижаться, подольщаться, презирать, проклинать, клеветать, ненавидеть, мстить, мучить, воспитывать, открывать тайну, подводить к чему-то, ставить в неловкое положение, грубить, оскорблять, унижать, втравливать, развращать, соблазнять, кокетничать, влюблять в себя, ревновать, завидовать, недоумевать, беспокоить, успокаивать, высмеивать, спешить, бояться, трусить, отмалчиваться, запутывать, представляться равнодушным, обманывать, утаивать, попрошайничать, самооплевываться, самовозвеличиваться, самоуничижаться, хвастаться, врать, скромничать, стыдить, конфузить, проклинать, язвить, сплетничать, предавать, осуждать, оправдывать, защищать, нападать.
[УПРАЖНЕНИЯ НА ТЕМП И РИТМ] 9Ставить метроном и раздеваться в ритме и темпе.
а) Быстрый темп метронома — внутренний темпо-ритм. Но действовать по целым, полунотам, четвертям и т. д.
Наоборот:
б) Медленный темп переживания при скором темпе (то есть по 1/2, 1/16, 1/32) действия.
в) Переменчивый темпо-ритм (то так, то этак).
____________________Жить в очень быстром внутреннем ритме. Жить в паузах, при неподвижном сидении, при медленном внешнем действии (не хочет себя выдать), при таком же медленном разговоре (увертюра из «Тангейзера»).
Учить держать ритм на невидимых движениях двух пальцев руки или пальцев ноги и т. д. Хватать реплику и действовать во [внутреннем напряженном] ритме, а после опомниться и переходить внешне на медленный.
Завести мысленно внутри себя метроном на разные номера скоростей и темпов.
Работа с метрономом. Оправдывать вымыслом каждый номер метронома.
____________________Неловко сел — поправиться, но в ритме.
Писать письмо, распечатывать, запечатывать тоже в ритме.
Пить чай.
Удить рыбу.
Есть.
Причесываться, здороваться.
Кланяться.
Все в ритме, под музыку.
[УПРАЖНЕНИЯ НА ГРУППИРОВКИ И МИЗАНСЦЕНЫ]Ходить по сцене. Как и когда поворачиваться, без лишнего вольта, без вращения вокруг собственной оси.
Разбрасывание толпы по сцене. [По] знаку — остановка. Размещаться на расстоянии руки в шахматном строении.
____________________Держать расстояние на длину протянутой руки. Делать всякие передвижения, сохраняя расстояние. Учиться группироваться и заполнять пустое пространство.
«Приклеиться» к полу 10 и не «отклеиваясь» проделать всевозможные пластические движения от самых малых до самых больших.
1. Г_л_а_з_а. Направо, налево, вверх, вниз, прямо (оправдывать).
2. Ш_е_я. Помогать смотрению глаз: направо, налево, прямо (в даль), вверх, вниз.
3. У_х_о. К глазам и шее добавлять уши.
Все эти упражнения [производить] по целым, по 1/2, по 1/4, по 1/8, по 1/l6.
4. П_а_л_ь_ц_ы р_у_к. Мелкие жесты их, указывающие направление смотрения, слушания, в добавление к глазам, ушам и шее.
5. Р_у_к_а — то же. Прибавляется движение руки до локтя в помощь к предыдущему.
6. Р_у_к_а — то же до плеча.
7. С_п_и_н_н_о_й х_р_е_б_е_т. Прибавляется в помощь к предыдущему. Сначала верхняя его часть (в помощь к шее), а потом и ниже.
8. Н_о_г_и. Тянутся по направлению к предыдущему, в помощь им.
Все это проделать по целым, по 1/2, по 1/4, по 1/8.
Все это проделать, кроме того, в разных окрасках: грозного настроения, отчаяния, ласки, радости, любви, ненависти, мольбы, ужаса (оправдать).
____________________Двое поют дуэт или играют в драме. Пусть сами себе будут режиссеры и так располагаются и мизансценируют, чтоб голос естественно, сам собой летел в публику, чтоб глаза и мимика сами собой показывались зрителю.
Если отдельные речитативы, арии или реплики (в драме) мизансценировать так, чтоб говорящий оказался естественно по направлению зрителя, а когда он замолчит, чтоб естественным путем оказался лицом к публике другой, кто начинает говорить 11.
* * *1. Писать физические и другие действия 12 на разные моменты, настроения, состояния, страсти. П_р_и_р_о_д_а таких состояний.
2. На определенные роли, пьесы, партитуры.
3. Каждый из этих моментов, кусков или задач размассировать в самых разнообразных подходах к выполнению каждого из действий.
4. Несколько соединенных, случайных, физических действий. Понять их природу, размассировать каждое из них и потом пронизывать общим сквозным действием и вести к сверхзадаче.
