Анатолий Тарасов - Хоккей. Родоначальники и новички
Позже мне удалось создать такой коллектив, где было много звезд, но все спортсмены были равны. Равны в требовательности к себе, в стремлении крепить дисциплину, служить примером для молодых игроков. И, конечно, здесь не было места зазнайству, капризности, что всегда подтачивает боеспособность команды. В нашем армейском клубе боевой командный дух, настоенный на мастерстве игроков, был всегда высок и постоянен.
А разве возможно в бесконечной круговерти учебно-тренировочного процесса оставаться свежим, жизнедеятельным, последовательно упорным, не воспитав в себе боевого характера?
И, наконец, матчи. Они, как и роль тренера во время их проведения, заслуживают отдельного разговора. А сейчас поговорим о них как об особой физической и психологической нагрузке на тренера.
Сам матч, да и подготовка к нему требуют от тренера определенного запаса здоровья. Это ясно давно и многим. Часто тренеры, в том числе и молодые, приходят домой после матча – даже победного матча! – совершенно разбитыми. Хоккей, прекрасное зрелище, приносящее людям радость сопереживания, в то же время истощает тренера, доводит его до состояния психического потрясения, когда и свет ему становится не мил.
Конечно, в такое состояние попадают далеко не все тренеры, а лишь люди ответственные, самолюбивые, не желающие мириться с поражениями своей команды. И помощником, другом, лекарем может служить только одно – мужество. Потребность себя не щадить, быть постоянно там, где тренер нужен команде и каждому игроку.
Мужество, выдержка необходимы тренеру для того, чтобы контролировать свои эмоции. Говорят, лицо – зеркало души. Каким оно должно быть в миг радости, в минуты тревоги, а то и досады? И об этом необходимо все время заботиться тренеру.
Существует поговорка, о которой тренеру, на мой взгляд, необходимо помнить: «Добро потеряешь – не много потеряешь, честь потеряешь – много потеряешь, мужество потеряешь – все потеряешь». И очень мне по душе совет гениального педагога В. А. Сухомлинского: «Самое трудное – мужество повседневного многолетнего труда. Найди себе идеал мужества и неотступно следуй ему».
Одно из достоинств тренера – умение работать с перспективой. Во всяком случае, многое делать для нее. На тренировке – предлагать спортсменам новые, усложненные упражнения, компоновать в новом сочетании звенья, по-новому, нестандартно ставить перед ними тактические задачи, изменять, усложнять действия игроков разных амплуа. Короче, как принято говорить, в своей работе опережать время, постоянно трудиться на завтрашний день. Лишь в этом случае тренер может рассчитывать на громкий и стабильный успех команды.
Дело это, конечно, далеко не простое, но интересное и, главное, нужное для побед команды, для прогресса хоккея. Не хочу обижать коллег, но выскажусь вполне определенно: те из них, кто живет без перспективы, без взгляда на хоккей завтрашний, вряд ли испытывают полную удовлетворенность, потребность в постоянном пополнении знаний. Обычно такие тренеры сетуют на свое трудное, неуютное положение, разлад с профессией… А зря. Вопрос в том, с какой стороны к ней подойти. Если тренер из тех людей, про которых говорят, что «лень раньше него родилась», если не желает он упорно трудиться, недостает ему крыльев для поиска рискованных решений, если многого он остерегается, слаба у него вера в «своих парней», вряд ли удовлетворит его наша профессия.
Считаю, что понятие «риск» очень ей близко. Не могу согласиться с коллегами, кто с возрастом начинает говорить: «Ну, с меня хватит – в молодости я нарисковался!» Нельзя «танцевать» от своего состояния. Чем выше класс команды, мастерство игроков, тем чаще путь к удаче должен быть связан с риском. Для нас, тренеров, работающих с упреждением, это – норма деятельности.
Хоккей не стоит на месте. То, что вчера приносило сильный эффект, сегодня может дать осечку. Вспоминаю, как канадские хоккеисты обыгрывали нас, да и всех в Европе, за счет высокой индивидуальной техники, особенно превосходя любого соперника в умении вести атаку, применяя такие приемы, как обводка, завершающий бросок, добивание, создание помех вратарю. Попробуй, воскресни, хоккей тех лет! Сегодня за счет лишь этих приемов заокеанским хоккеистам не обыграть и рядовой нашей команды.
Велико стало противостояние двух хоккейных школ. Добиться успеха возможно, лишь выдумывая что-либо новое, остро неприятное для соперника, сложное для локализации. В этом поиске неизведанного всегда и должен находиться тренер.
Конечно, оно, это новое, сваливается к тренеру не с потолка. Его нельзя купить в лавке, одолжить на недельку у приятеля. Иногда слышу: «На меня нашло озарение, и я придумал…» Не верю я в эту мистику. Новое рождается фантазией тренера, сопряженной с привычкой обдумывать, анализировать увиденное и услышанное. Что-то – отбрасывать, что-то – принимать, чуть изменив, модернизировав. Такова профессия. Быть выдумщиком тренеру, как говорится, «положено по штату».
Для тренера очень важно – уметь придумывать, изобретать упражнения или вносить в те, что известны, долю своего творчества. Здесь оттачиваются его мысли, развивается фантазия. Но главное вижу в другом: в том, каким представляется тренеру хоккей грядущего, какими видятся ему игроки различных амплуа, действия звеньев, тактические мотивы игры. С помощью упражнений тренер как бы «лепит» игроков, приближая их действия к той модели, которую рисует ему воображение. Это всегда чувствуют хоккеисты, и авторитет тренера в их глазах, что закономерно, растет.
Часто можно слышать такое: этот тренер хороший, сильный, а вот характер у него… И здесь возможны разные варианты. То называют его чересчур жестким, то излишне мягким, то доверчивым или, наоборот, подозрительным. А какими чертами характера должен обладать истинный тренер?
Самым ценным, пожалуй, в характере и действиях тренера считаю демократизм. Причем не наигранный – естественный. Умение тренера создать в коллективе обстановку открытости, честности, гласности, когда обо всем, не стесняясь, можно говорить вслух. Важны в характере тренера и такие качества, как чувство справедливости, умение выслушать спортсмена, бескорыстное стремление всегда, в любых ситуациях помочь ему. Назову и деликатность – умение считаться с личностью игрока, особенностью той жизненной ситуации, в которой он оказался. Все это, если не передалось тренеру, как говорится, с молоком матери, ему необходимо воспитывать в себе. Да-да, этот важный минимум требований в нашей профессии просто необходим.
Когда веду речь о демократизме тренера, вовсе не собираюсь принизить этим такие необходимые ему качества, как строгая требовательность, любовь к дисциплине, стремление к порядку в команде, при котором, конечно же, не закрываются глаза на недостатки спортсменов. Здесь залог успеха – живой пример, абсолютная порядочность самого тренера. Это нельзя заменить никакими лекциями и нравоучениями. Стопроцентно верен афоризм: «Каков тренер – такова и команда».
