Светлана Бондаренко - Стругацкие. Материалы к исследованию: письма, рабочие дневники, 1985-1991
г. Люмпены: «дикобразы», Флора, кусты — абсолютно бесталанные и ленивые люди.
Всех их объединяет одно: очень низкие потребности, что выводит их за пределы цивилизации как не участвующих в процессе возрастания потребностей.
IV. Выступление социолога по поводу Г. А.: он против Г. А., но как честный ученый не может не отметить некоторых тревожных и вполне оправданных моментов: «Пока мы имеем моральное право осуждать Флору (нужен неквалифицированный труд). А через 50 лет, когда разовьется бытовая кибернетика, Флора скажет: „Ладно, давайте работу. И что мы ей дадим?“»
V. Атмосфера общественной неприязни к подвыпившим людям.
VI. Язвы города, в которые Г. А. вкладывает персты своих лицеистов.
а. Проституция.
б. Рэкет.
в. Наркомафия.
г. Тюрьма.
д. Заведение с дефективными детьми.
е. Неблагополучные семьи.
ж. Коррупция властей.
з. Коррупция кооператоров.
VII. Носов — аналог Вечеровского. («Воевать с законами природы — глупо. Подчиняться им — стыдно. Надо их изучить и взять на вооружение».) Способ: милосердие и понимание, вот инструмент, а не сопли и меч.
Ты не имеешь права ни на отвращение, ни на ненависть.
Сын Носова — великолепный оратор, но родился в эпоху, когда ораторы не нужны. В революцию он бы полки на смерть посылал. Ему нужна аудитория, и он нашел ее во Флоре. Пример человека с талантом, в котором время не нуждается.
IX. «Милость к падшим…»?
Да нет, не то. Он не считает их падшими, вот в чем дело. Он вообще не признает понятия «падший». Все, что порождается обществом, порождено его законами — в этом смысле не делится на плохое и хорошее. На плохое и хорошее делим МЫ, тоже управляясь при этом какими-то законами.
Понимание и милосердие.
Понимание — это орудие, рычаг, которым учитель пользуется в работе.
Милосердие — этическая позиция учителя в отношении к объекту его работы.
X. Экологические пертурбации. Знамения, как считает Носов:
а) нашествие ворон,
б) суслики,
в) муравьи.
XI. Пункты общегородской кампании против Флоры (разжигание общественного мнения):
а) Демонстрация детишек-младшеклассников под лозунгами: «Долой тунеядцев из города», «Мы в опасности», «Спасите нас от заразы». (Бешенство Г. А. по поводу вовлечения несмышленышей во взрослые дела.)
б) Журнально-газетная, радиотелевизионная кампания.
в) Пикетирование частных магазинчиков и обжорок, обслуживающих «неедяк». Стычки между пикетчиками и частниками и «неедяками».
Мысль Игоря: «Конечно, бытие определяет сознание. Однако, к счастью, сплошь и рядом случается так, что сознание опережает бытие, иначе мы до сих пор бы сидели в пещерах».
Общий план:
1. Необходимые пояснения.
2. Разговор о «неедяках» в патруле (10 июля).
3. Флора. 12.07.
4. Концерт Джихангира и первые стычки. 14.07.
5. У мэра и у Ревекки. 16.07.
6. У Мих<аила> Тарасовича. 17.07.
От Ревекки Г. А. с Игорем идут в милицию, но не доходят. Возвращаются в Лицей.
Ночью экспедиция в лабораторный корпус университета. Избиение Г. А. Перепуганному парню: беги к таким-то, немедленно садитесь в машину и чтобы духу вашего в городе не было. (ночь на 16-е)
17.07: Поход в милицию, разговор с начальником милиции. 1-я часть разговора открытая, вторая — Игоря выпроваживают.
18.07. Утром известие: раскрыта в университете подпольная лаборатория, арестованы 28 человек, взят зав<едующий> отделом культуры.
Разговоры лицеистов (Мишель и Игорь). Гипотезы о случившемся.
17.05.87
Сделали 3 стр. (23) — 40ЛС
Вечером сделали 2 стр. (25)
18.05.87
Сделали 3 стр. (28)
Вечером сделали 2 стр. (30)
19.05.87
Сделали 2 стр. (32)
Вечером сделали 2 стр. (34)
ТЕОРИЯ ПВТ — поиск врожденного таланта.
Мих<аил> Тарасович его предает: «Как не стыдно! А если я расскажу о нашей договоренности?» — «Не было договоренности. И вообще помалкивайте, а то я возбужу против вас дело о сокрытии материалов и пособничестве преступникам»… — «Но не беспокойся: главных охотнорядцев я окоротил, особых эксцессов завтра не ожидаю…»
Возбуждение дела об отзыве из депутатов.
Пикетирование лицея. Драка с лицеистами — тоже предмет травли: «Фашиствующие аристократы против простых рабочих».
Разговор с сыном. Флора отказывается добровольно уходить.
Угроза закрыть лицей и превратить в нормальный педтехникум № 4.
Игорь встречает своих подопечных на демонстрации.
20.05.87
7.
18.07. Сообщения об арестах наркомафии.
Начало газетной кампании.
Пикетирование магазинов неедяк, стычки.
Рассказ Иришки о попытке зама Ривы вывести на демонстрацию дефективных детей.
Дискуссия между лицеистами (6 человек).
Игоря занесло в дортуары к малышам.
8.
19.07. Демонстрация детей.
Статья Г. А. и комментарий социолога.
Посещение телецентра. Начальник — сторонник Г. А., держится из последних сил. Надеется, что удастся уклониться. Не дает эфира: 1) Лучше не будет, будет хуже. 2) Если дать эфир Г. А., значит, дать эфир десяткам его врагов.
9.
20.07 Пикетирование лицея.
Возбуждено дело о лишении мандата.
Об уничтожении лицея.
Приход секр<етаря> горкома с референтом.
Выступает мэр и благословляет акцию.
Вызывает сына и просит Флору добровольно уйти. Отказ.
Разговор с Мих<аилом> Тар<асовичем>.
10.
21.07. Раннее утро. Г. А. во Флоре. Аг<асфер> Лукич. Конец.
Для дискуссии:
1) Г. А. учил их: следуй своим убеждениям.
2) Они ненавидят Флору, т. е. на стороне большинства.
3) Они любят Г. А., но не понимают его.
Игорь и Мишель: им не нравится, что они оказались вместе с большинством.
Иришка: ей очень жалко Г. А. Она за него просто потому, что его жалко, а на остальное — наплевать.
Кирилл: у него билет на 20-е и он уезжает, хотя был главным среди лицеистов теоретическим сторонником Г. А. «Верую, ибо это абсурдно»[36].
Днем 20-го Мишеля увозит в Оренбург его отец на машине. («Мать в истерике, я все бросил… проклятый брат, это он сбил тебя с панталыку…»)
Разговор Игоря с пикетчиками. Они неплохие люди. Там и Ваня Дроздов.
Аскольд — холодный и убежденный ненавистник тунеядцев. «Г. А. не прав. Он гений, но и гении ошибались — Ньютон, Эйнштейн и т. д.»…
Зоя — до фригидности чистая. Ее тошнит от Флоры, от ее распущенности. «Это уже животные… Они вне моей сферы… Вне закона…»
