Евгений Балабин - Далекое и близкое, старое и новое
Были кружки, которые закладывали элементарные основы социального воспитания молодежи. Сюда надо прежде всего отнести Общество юношеского Красного Креста. Стремясь оказать помощь ближнему, дети старались в первую очередь собрать материальные средства, пожертвования, устраивали с этой целью вечера и концерты. Укажу для примера – по инициативе молодежи устроен был сбор пожертвований в пользу отделения Чешского юношеского Красного Креста в Брне: учащиеся отказались от ужина и отправили в пользу чешских детей-сирот по нашему масштабу большую сумму – 3900 чешских крон. Такую же кипучую инициативу проявляли вообще учащиеся гимназии – без принадлежности к какому-нибудь кружку, – когда речь шла о помощи бедным, о сборе пожертвований. «День русского инвалида», «День русского ребенка», сбор в пользу пострадавших от землетрясения в Болгарии проходили в гимназии с большим успехом – дети ходили с крýжками и продавали значки, собирая таким образом значительные суммы. Но самое главное в этой работе – не собранные средства, а то большое воспитательное значение, какое имели эти ценные детские заботы, это выполнение детьми своего гражданского долга.
В кружковой работе необходимо отметить еще одну весьма важную положительную сторону – издание ученических журналов. Особенно красивые и содержательные журналы издавались художественным и культурно-просветительным кружками. Перед учащимися открывался широкий простор для творчества – как в области литературных начинаний и опытов, так и в области искусства. Журналы учащихся нашей гимназии были предметом особенного внимания на выставках, устраивавшихся во время педагогических съездов. Эта работа доставляла молодежи большое удовлетворение и приносила ей несомненную пользу, повышая уровень ее общего развития.
Видное место в ряду учреждений, помогающих росту самодеятельности учащихся, занимают кружки ручного труда. Не только знакомство с переплетным делом, с сапожным мастерством проходилось с учениками, а преподавалась специальная отрасль искусства – выжигание и резьба. Работы детей, исполненные под руководством преподавателя, одобрены были на выставке в Женеве и производили большое впечатление, когда в торжественных случаях преподносились в качестве подарков. Так, высокую оценку получила изящная работа по изготовлению красивого альбома, преподнесенного г. президенту Чехословацкой республики д-ру Масарику в день его 80-летнего юбилея. Характерные билибинские картины, древнеславянский шрифт адреса и надписей, крышка, раскрашенная эмалью с редким искусством, оставляли у всех глубокое впечатление. Ручной труд не только сам по себе приносил большую пользу, но многим впоследствии давал заработок, когда не удавалось найти места по специальности.
Среди ученических организаций совершенно исключительное место занимает сокольская организация в гимназии.
На развитие Сокольского дела здесь, в Чехословакии, в колыбели сокольства, обращено было особенно большое внимание. Являясь отделением русского Сокола в Праге, работая согласованно с чешскими Сокольскими организациями, сокола-гимназисты устраивали свои «академии» и принимали участие в Сокольских слетах. О результате и успешности работы в этой отрасли убедительно свидетельствует диплом-награда, полученный гимназистами на VIII Всесокольском слете.
Как видно из краткого беглого обзора, кружковая работа воспитывала волю молодежи, проводила на практике самодисциплину, развивала самодеятельность и открывала пути творческим порывам учащихся.
Досуг и развлечения учащихся
В жизни ученических интернатов, удаленных от крупного культурного центра, в целях наилучшей их постановки большое внимание уделялось развлечениям учащихся, чтобы заполнить их досуг и чтобы дать выход неиссякаемой юношеской энергии.
Среди развлечений, в духе современного общества в наш век мировых рекордов, первое место занимает спорт. Весной и летом футбол, волейбол и теннис, зимой катание на коньках, на лыжах и на санках. Особенно процветают футбол и теннис. Гимназические футбольные команды состязаются между собой и с командами, приезжающими из других городов. Имеются в гимназии так называемые переходящие призы, которые еще более побуждают увлекаться спортом.
Своя теннисная площадка, свое футбольное поле дают полную возможность молодежи иметь в этой отрасли спорта большие достижения.
Спорт доставляет детям удовольствие, закаляет их физически и укрепляет их здоровье.
Кроме спорта, в целях удовлетворения разнообразных наклонностей и запросов молодежи, в гимназии имеется целый ряд других развлечений – спектакли, ученические музыкальные утра, концерты, шахматные турниры, радио, кино и танцы.
Как редкость в школе, наша гимназия имеет свой театральный зал, стены которого трудами учащихся с большим художественным вкусом раскрашены картинами в билибинском стиле с сюжетами из русских сказок.
Довольно хорошо оборудована сцена, имеется ниша для оркестра и достаточное помещение для зрителей. Наличность театрального зала облегчает учащимся проводить свои сценические постановки, и надо сказать, что большей частью детские спектакли проходили с большим успехом.
На гимназической сцене шли Пушкин, Гоголь, Островский, Чехов, Метерлинк, инсценировка русских сказок. Сколько интереса, волнений, переживаний в связи с подготовкой к спектаклю, что в воспитательском отношении, пожалуй, во много раз дороже и ценнее самого спектакля.
Русский быт со всей родной красотой в этих постановках проходил перед глазами детей, оставляя надолго сильное впечатление на старших, которые жили воспоминаниями, и на маленьких, которые знают Россию только по книжкам и рассказам.
Большим наслаждением для учащейся молодежи являются время от времени устраиваемые в гимназии концерты. Многие известные русские артисты заглядывали к нам, в провинциальную глушь, чтобы доставить удовольствие детям и чтобы познакомиться с русской гимназией. К сожалению, русские артисты редко посещают Моравскую Тржебову, и эту сторону юношеских запросов приходится удовлетворять своими силами и средствами.
Хороший гимназический хор, с большим умением, с большой душой исполняя русские песни, выступал в боярских костюмах на торжествах и концертах не только в гимназии, но по приглашению и в других городах.
А когда не представлялось возможности в часы отдыха устроить концерт с участием артистов, то слушали группами радио, имеющееся в физическом кабинете.
Не раз устраивались в гимназии так называемые музыкальные утра, на которых выступали почти все обучающиеся игре на пианино. Среди детей было небольшое количество особенно одаренных музыкальными способностями, которые на этих ученических концертах выступали с большим успехом, по окончании же гимназии шли в консерваторию.
