Коллектив авторов - Ювенальная юриспруденция. Том 2
Таким образом, основными факторами сдерживания развития проституции и заключаются в следующем:
1. На макроуровне, связанным с государственным управлением:
– повышение жизненного уровня населения;
– сглаживание социального и материального неравенства в обществе;
– укрепление и стабилизация института семьи;
– контроль за выпуском и продажей порнографической литературы, видеопродукции;
– введение уголовной ответственности за сутенёрство;
– формирование отрицательного отношения к проституции в обществе.
2. На микроуровне, изучающем становление и развитие конкретной личности:
– развенчание мнения о проституции как о праздном, обеспеченном, красивом образе жизни;
– воспитание в ребёнке высоконравственных качеств и моральных норм.
С ликвидацией системы социализма и внедрением капиталистического развития общества в Россию был привнесен и «американский образ жизни», одной из характерных черт которого является содомия[18].
Сексуальные девиации – это различные формы отклонений от общепринятых в рамках данной этнической культуры форм полового поведения, не относящееся к болезненным состояниям.
Причины сексуальных отклонений от установленных в обществе уклада половых отношений до конца не изучены. Считается, что в формировании всех сексуальных половых отклонений, включая и их патологические, извращённые, формы, играет роль множество биологических и сексуальных факторов. Имеют значение неблагоприятная наследственность, гормональные нарушения, органические поражения головного мозга вследствие родовой травмы, интоксикация, различные искажения психосексуального развития, в том числе обусловленные изоляцией от сверстников, психические расстройства при шизофрении, эпилепсии, органических психозах.
Патологические девиации в форме всякого рода сексуальных извращений являются предметом исследования медицины и психиатрии. Для того, чтобы в значительной степени уменьшить риск возникновения сексуальной расстройств необходимо: выполнение беременной женщиной гигиенических требований; тёплый, эмоциональный климат в семье, исключающий нервные потрясения; отказ от приёма во время беременности психотропных средств и гормонов; воспитание детей и подростков, формирующее у них здоровое отношение к сексуальности; подробная, психологически правильная информация о половой жизни; здоровый образ жизни; профилактика и своевременное лечение нервозов и других заболеваний, вызывающих нарушение половых функций; сознательный выбор партнёра с учётом сексуальных факторов и вступление в брак только после достаточного знакомства и привыкания друг к другу; обучение молодой пары правильному общению до и после вступления в брак.
С началом строительства капитализма в России, с 90-х годов, наблюдается резкий всплеск преступности в стране. Преступность – это одна из самых актуальных социальных проблем и сегодня.
Преступление – это противоправное, виновное, наказуемое, общественно опасное деяние, посягающее на охраняемые законом общественные отношения и приносящее им существенный вред.
Выделим формы преступной деятельности:
– политическая преступность (злоупотребления властей против своего народа в политических целях; уголовное преследование по скрытым политическим мотивам, квалифицируемое как злоупотребление служебным положением, превышение власти);
– корыстная преступность;
– насильственная преступность;
– организованная преступность;
– экономическая преступность;
– латентная преступность;
– преступность несовершеннолетних.
Последняя растёт быстрыми темпами и является в настоящее время острой проблемой. Она обусловлена рядом факторов:
1. Возрастные особенности:
– бурное физическое развитие детского организма;
– нравственная неустойчивость;
– неадекватная самооценка;
– процесс интенсивного формирования воли;
– противоречивость мировоззрения;
2. Педагогическая и нравственная запущенность:
– наличие неорганизованного свободного времени;
– низкий образовательный, духовный и профессиональный уровень;
– проблемы в семье:
– отсутствие родителей или неполная семья;
– антиобщественные проявления в поведении родителей, родственников;
– разрыв родственных связей;
3. Мотивы совершения преступлений:
– иметь то, что невозможно купить;
– демонстрация своей взрослости, получение одобрения группы подростков;
– слабое осознание того, что совершает преступление;
4. Склонность к девиантному поведению;
5. Подчинение взрослым преступникам;
6. Низкая правовая культура;
7. Противодействие воспитанию, режиму образовательных учреждений;
8. Отсутствие у несовершеннолетних определённых жизненных планов.
Факторы, оказывающие влияние на преступность в целом и несовершеннолетних в частности, разнообразны. К ним относят:
– социально-демографические, связанные с урбанизацией, миграцией, изменениями половозрастных структур;
– экономические, связанные с проблемами производства, реализации товаров и услуг, ценами;
– социально-психологические и социальные;
– организационно-управленческие;
– идеологические – отсутствие в обществе объединяющей людей идеи, господство бездуховности;
– моральные – аморальность в жизни и поведении людей;
– информационные – пропаганда СМИ жестокости, насилия, секса, праздного образа жизни и т. д.;
– социально-воспитательные – развал существовавшей системы воспитательной работы;
– криминальные – распространение криминальной идеологии и других элементов криминальной субкультуры в обществе.
Профилактическая деятельность строится на надлежащем воспитании личности. Индивидуальное профилактическое воздействие на преступника – это целенаправленный процесс управления перевоспитанием личности, который заключается в том, что правонарушители, под воздействием воспитателей, общественности и коллективов вырабатывают у себя правильные взгляды и убеждения, овладевая навыками и привычками социально-позитивного поведения, развивают свои чувства и волю. В то же время индивидуальная профилактика направлена на устранение неблагоприятного влияния окружающей среды на конкретную личность.
Чтобы эффективно управлять данным процессом, необходимо выбрать такие профилактические методы, которые обеспечат:
– выработку нравственного сознания у преступника;
– формирование у него навыков и привычек позитивного поведения;
– воспитание волевых усилий, позволяющих противостоять антиобщественным явлениям;
– социальное оздоровление микросреды.
Важной проблемой на сегодняшний день стал вопрос растущего насилия и агрессии. В нашем обществе наметились тенденции принятия их как закономерной неизбежности реформирования общества. Изменение отношений к проявлениям агрессии, насилия обусловлено и создавшейся в обществе необходимостью самостоятельного противостояния, сопротивления и самозащиты от возросшей враждебной среды и социального окружения. Сама среда обитания человека изменилась: произошло усиление её агрессивности. Если ранее существовала установка на единение государства, коллектива, человека, что ставило последнего в жёсткие обстоятельства подчинённости, смирения, то сейчас, в связи с процессом размежевания государства и общества, крайней индивидуализацией для отдельного человека возникает необходимость индивидуализации и социальных отношений. Человек должен самостоятельно распоряжаться своей судьбой, выбором возможностей, направлениями деятельности.
Агрессия имеет конкретные характеристики: направленность, формы проявления, интенсивность. Целью агрессии может быть как собственно причинение страданий (вреда) жертве (враждебная агрессия), так и использование агрессии как способа достижения иной цели (инструментальная агрессия).
В содержательном плане ведущими признаками агрессивного поведения можно считать такие его проявления, как:
– выраженное стремление к доминированию над людьми и использованию их в своих целях;
– тенденцию к разрушению;
– направленность на причинение вреда окружающим людям;
– склонность к насилию (причинению боли)[19].
Одной из форм проявления агрессии является насилие, т. е. применение тем или иным классом, социальной группой, индивидом различных форм принуждения в отношении других классов, социальных групп, индивидов с целью приобретения или сохранение экономического или политического превосходства, завоевания тех или иных прав и привилегий[20].
Причины насилия могут проистекать из биологических, социальных, политических, психологических и иных факторов. Обучение агрессии происходит в первую очередь в процессе наблюдения проявления агрессии у родителей. Результатом становится высокая готовность к агрессии в конфликте. А агрессия – это и есть деструктивная форма развития конфликта. Следовательно, самое важное – обеспечить ребёнку достойное детство, а потом будет намного легче сдерживать ребёнка, подростка или взрослого человека от совершения им недопустимых поступков, которые относят к девиациям.
