Эльвира Вашкевич - Большая книга развивающих игр. От рождения до 3 лет
Эта долька – для чижа (отгибается второй пальчик),
Эта долька – для утят (отгибается третий пальчик),
Эта долька для бобра (отгибается четвертый пальчик),
А для волка – кожура! (Потрясти ручками.)
Разозлился волк – беда,
Разбегайтесь кто куда![14] (Развести ручки в стороны.)
ЦветокРасскажите ребенку стихотворение 3. Александровой.
У нас в палисаднике
Возле терраски
Растут голубые
Анютины глазки.
Анютины глазки,
Анютины глазки,
Они распускаются
Быстро, как в сказке.
Покажите сложенные ладони: соединены основания ладоней и кончики пальцев – закрытый цветок, бутон. Читая стихотворение, отгибайте по два пальца одновременно – мизинцы, безымянные и т. д. Когда все пальцы отведены назад – цветок распустился! Сделайте это упражнение вместе с малышом.
ПаучокВ эту игру играют под следующее стихотворение.
Паучок ходил по ветке (руки изображают «паучка»: кисти скрещены, пальцы «бегут» по предплечью малыша),
А за ним ходили детки. («Паучок» бежит по другой руке.)
Дождик с неба вдруг полил (опустите руки, встряхните кистями, изображая капли дождя),
Паучков на землю смыл. (Хлопните ладонями по коленям.)
Солнце стало пригревать (ладони изображают солнце – раскрыты, прижаты друг к другу боком, пальцы растопырены) —
Паучок ползет опять. («Паучок» бежит по руке вверх.)
А за ним ползут все детки («паучок» добегает до головы, начинает «ползать» по ней),
Чтобы погулять на ветке[15].
Сначала «паучка» изображают мамины руки, а потом – руки малыша.
ЧервячкиПокажите малышу, как изобразить червячка: положите раскрытую ладонь на стол, пальцы, сгибаясь, подтягивают ладонь за собой – так ползет гусеница. Расскажите стишок про червячков и проиллюстрируйте его движениями.
Раз, два, три, четыре, пять («гусеница» ползет по столу или колену),
Червячки пошли гулять. (Все пальцы, кроме указательного и среднего, прижаты к ладони, указательный и средний «идут» по столу)
Раз, два, три, четыре, пять, Червячки пошли гулять.
Вдруг ворона подбегает (пальцы складываются в щепоть, изображая голову птицы, клюв),
Головой она кивает («покивайте» щепотью),
Каркает: «Вот и обед!» (Ладонь раскрывается, при этом большой палец отводится вниз, остальные – вверх: «ворона» раскрыла «клюв» и готовится ухватить червячка.)
Глядь – а червячков уж нет![16] (Кулаки сжаты, прижаты к груди.)
Предложите малышу разыграть историю червячков на прогулке.
Пять утятОдна рука изображает маму утку: локоть опирается на стол, пальцы сложены щепотью; вторая рука – утят.
Пять утят плывут вперед (волнообразные движения по направлению к «маме утке», пальцы на руке – «утятах» разогнуты),
На берегу их мама ждет. («Мама утка» кивает.)
Но только четверо утят (на руке – «утятах» загибается один палец)
Вернулись к мамочке назад.
Четверо утят плывут… (На руке – «утятах» загибается второй палец.)
Трое утят плывут… (На руке – «утятах» загибается третий палец.)
Двое утят плывут… (На руке – «утятах» загибается четвертый палец.)
Вот один плывет вперед («утенок» плывет),
На берегу его мама ждет («мама утка» кивает),
И сразу пятеро утят (рука – «утята» сжата в кулак)
Вернулись к мамочке назад[17].
Предложите малышу разыграть историю о плывущих утятах.
Маленькая мышкаМаленькая мышка
По городу бежит (пальцы обеих рук бегут по столу или по коленям),
Глядит ко всем в окошки (ладони складываются «окошком», загляните в него)
И пальчиком грозит (погрозите пальцем):
– А кто не лег в кроватку? (Сложите ладони вместе, положите их на стол, словно под щеку.)
А кто не хочет спать? (Ладони переворачиваются «на другой бок».)
Такого непослушного
Я буду щекотать![18] (Пощекочите ладони.)
Предложите малышу изобразить мышку из этого стихотворения.
ПальчикиВ этой игре нужно сгибать и разгибать один палец (тот, о котором говорится в стихотворении), стараясь, чтобы остальные не шевелились.
Вот это самый толстый пальчику меня (согните и разогните большой палец),
Вместе с ним танцуют все его друзья. (Кулачки сжимаются-разжимаются – пальцы «танцуют».)
Это самый ловкий пальчик у меня (согните и разогните указательный палец),
И, когда танцует пальчик, с ним танцуют все его друзья. (Пальцы «танцуют».)
Вот это самый длинный пальчик у меня (согните и разогните средний палец),
Вместе с ним танцуют все его друзья. (Пальцы «танцуют».)
А вот этот пальчик – лодырь у меня (согните и разогните безымянный палец),
Но, когда танцует пальчик, с ним танцуют все его друзья. (Пальцы «танцуют».)
А этот пальчик-мальчик лучший у меня (согните и разогните мизинец),
Вместе с ним танцуют все его друзья. (Пальцы «танцуют».)
Веемой пять пальцев – дружная семья (пальцы разжаты, руки приподнимите, покрутите кистями),
И, когда они танцуют, танцую с ними я![19] (Похлопайте в ладоши.)
Пять рыбокСомкнутые, чуть округленные ладони изображают рыбку.
Пять маленьких рыбок играли в реке. (Волнообразно покачайте сомкнутыми ладонями в воздухе – «рыбка плывет».)
Лежало большое бревно на песке. (Руки прижмите друг к другу и несколько раз поверните их с боку на бок.)
И рыбка сказала: «Нырять здесь легко!» (Сомкнутые округленные ладони «ныряют».)
Вторая сказала: «Ведь здесь глубоко!» («Рыбка» качается из стороны в сторону – жест отрицания.)
А третья сказала: «Мне хочется спать!» («Рыбка» поворачивается на бок – спит.)
Четвертая стала чуть-чуть замерзать. («Рыбка» быстро качается – дрожит.)
А пятая крикнула: «Здесь крокодил! (Сомкните запястья, широко разведите ладони, соедините их – «крокодилья пасть».)
Плывите отсюда, чтоб не проглотил!»[20] (Волнообразные быстрые движения – «рыбки» уплывают.)
6.7. Игры, развивающие чувство объема, формы и цветовосприятие
Вырежьте из картона различные геометрические фигуры: треугольники, квадраты, прямоугольники, овалы, круги. Предложите ребенку поиграть с этими фигурками, как с конструктором. Например, из маленького прямоугольника и нескольких треугольников разного размера можно сделать елку. Большой квадрат и большой треугольник соединяются в дом, маленький прямоугольник – труба на крыше, кружок – солнце.
Можно предложить ребенку создать картинку: наклеить части «конструктора» на лист бумаги и раскрасить.
Учим цветаПока малыш еще не знает, как называются цвета, не стоит предлагать ему всю радугу, чтобы он не запутался. Соберите предметы двух цветов, например красного и зеленого. Покажите ребенку фигурку:
– Вот красный квадратик!
Положите красный квадратик в прозрачную банку.
– Красный квадратик – в банку. Покажите другую фигурку:
– Вот зеленый треугольник!
Положите зеленый треугольник в коробку из-под обуви.
– Зеленый треугольник – в коробку!
Так продолжайте некоторое время, чтобы малыш успел запомнить: красные предметы – в банку, зеленые – в коробку. Дайте малышу красный кружок:
– Вот красный кружок! Красный кружок в… куда? Положи красный кружок!
Малыш должен положить красный кружок в банку.
Для игры годятся любые предметы, окрашенные в один цвет: игрушки, карандаши, баночки, бумажные клочки и т. д.
Постепенно добавляйте по одному цвету, и малыш освоится со всей цветовой гаммой.
Сортируем формуЭта игра практически такая же, как и предыдущая, только теперь малыш изучает не цвета, а формы.
Соберите колечки и кубики.
– Вот колечко! Колечко – в банку!
– Вот кубик! Кубик – в коробку!
Подайте малышу колечко.
– Куда нужно положить колечко?
