Анатолий Пасхалов - Русский язык: Занятия школьного кружка: 5 класс
(Д. Д. Минаев.)
Раскинем умом
1. Что вы можете сказать о следующем четверостишии (С. Шевцов)?
Не щеголяй, приятель, тем,
Что у тебя избыток тем;
Произведенья знаем те мы,
Где лучшие погибли темы.
2. Объясните, что означают слова. А что вы скажете, если эти слова написать с прописной (большой) буквы?
блок
вена
виктория
десна
клин
лист
панама
роман
3. Объясните, какие значения имеют в следующих выражениях одинаково звучащие глаголы.
затянуть ремень – затянуть песню
издать звук – издать книгу
косить косой – косить глазами
метать икру – метать петли
назвать гостей – назвать свое имя
настроить домов– настроить рояль
развить веревку– развить способности
растопить печь – растопить свинец
сдержать коня – сдержать слово
снять шляпу – снять квартиру
чинить часы– чинить препятствия
Задание на дом. Составьте предложения, в которых были бы понятны значения следующих омонимов: почитать – почитать, покрывало – покрывало, домой – домой, рысью – рысью, попугай – попугай, течь – течь, постой – постой.
почитать – от читать; высоко оценивать
покрывало – ткань для покрывания чего-л.; от покрывать
домой – (отправиться) в свой дом; от домыть
рысью – хищным зверем; о способе бега
попугай – птица; попугать
течь – пробоина, дыра; неопределенная форма глагола постой – поселение у кого-л. на время; от постоять
Занятие 14
Синонимы
Общепризнанно, что синонимические возможности русского языка исключительно велики. О гибкости нашего языка «в своих оборотах и средствах» говорил А. С. Пушкин. О богатстве русских слов, позволяющих при обозначении того или иного понятия выразить гамму самых разнообразных оттенков, писал Н. Г. Чернышевский.
Синонимы – это слова, различные по звучанию, но совпадающие или близкие по значению (наиболее распространенное, традиционное определение синонима). При этом обычно, характеризуя предмет с одной стороны, каждый из синонимов дает какой-то оттенок основного значения. Например, к слову бояться существуют синонимы опасаться, пугаться, страшиться, ужасаться, трусить, робеть и т. д. Их объединяет одно основное значение – «испытывать страх, боязнь», однако они не полностью совпадают по смыслу, так как выражают то различную степень этого чувства (ужасаться – испытывать сильное чувство страха; трусить и робеть – ощущать небольшой страх), то разные оттенки этого значения (опасаться – думать о возможности опасности; пугаться – испытывать неожиданный, случайный страх и т. п.).
Выделяются две основные группы синонимов:
• синонимы понятийные (или идеографические), связанные с «дифференциацией оттенков одного и того же значения» (безобразный – уродливый; безупречный – безукоризненный; наивный – добродушный и т. д.);
• синонимы стилистиче ские, связанные прежде всего с экспрессивно-оценочной характеристикой того или иного понятия (лицо – лик – рожа; рука – длань – лапа; умереть – скончаться – окочуриться; будущий – грядущий – завтрашний и т. д.).
Во многих случаях идеографическая сторона синонимов будет перекрещиваться с их стилистическими особенностями (упрямиться – кобениться – артачиться; врач – доктор – эскулап – лекарь – коновал; тайный – сокровенный – потаенный и т. д.).
Степень «синонимичности» слов, относящихся к идеографическим синонимам, может быть очень различной: от полного соответствия значения (лингвист – языковед, кавалерия – конница) до широкой градации его оттенков (быстрый – стремительный, скорый,
ходкий, быстроходный, резвый, борзый; вздор – абсурд, бредни, нелепость, несуразность, несообразность; взлетать – подниматься (в воздух), вздыматься, взмывать, взвиваться).
В речи для синонимов характерны три основные функции:
• функция замещения, связанная прежде всего со стремлением избежать нежелательных повторений одних и тех же лексических единиц, например: Академик Лев Владимирович Щéрба (1880–1944) принадлежит к числу выдающихся русских лингвистов… Интерес к методике преподавания выделяет Л. В. Щербу из всех русских ученых-языковедов (М. И. Матусевич);
• функция уточнения, связанная с желанием говорящего или пишущего более четко передать мысль, например: Сияло солнце, вздыхала степь, блестела трава в бриллиантах дождя, и золотом сверкала река (М. Горький);
• функция экспрессивно-стилистическая, связанная с выражением многообразных оценок, например: Старая хозяйка… говорит мне: «Погоди, книгожора, лопнут зенки-то» (М. Горький) (глаза – зенки); Из лавок высовываются сонные физиономии (А. П. Чехов) (лицо – физиономия); Я грамотей и стихотворец (А. С. Пушкин) (поэт – стихотворец).
Первая и вторая функции наиболее характерны для идеографических синонимов, третья – свойственна стилистическим синонимам.
Увеличивая словарный состав языка, синонимы служат одним из показателей его богатства. Знание синонимов необходимо для того, чтобы иметь возможность (и уметь) выражать мысли наиболее точно, со всеми необходимыми оттенками.
Секретное донесение
Участники игры делятся на две группы. Это тайные агенты из конкурирующих (соперничающих) между собой организаций. Они следят за важным человеком (ученым) и пишут короткие донесения своему шефу. Ведущий (учитель) дает каждой группе карточку (лист), где написаны словосочетания. Задача участников игры – заменить прилагательные синонимами с приставками без– и бес-. Победит группа, которая быстро и безошибочно выполнит это задание.
смелый человек
жестокий враг
правильное решение
вечная слава
защищенное место
тревожный сон
тихая погода
непонятливый человек
добродушный смех
напрасный труд
прозрачная жидкость
огромное количество
тихие шаги
ясное небо
бесстрашный
безжалостный,
беспощадный
безошибочный
бессмертный
безопасный
беспокойный
безветренный
бестолковый
беззлобный
бесполезный
бесцветный
бесчисленный,
бессчётный
бесшумный
безоблачный
Если позволяет время, можно предложить ребятам продолжить игру – «расшифровать» перехваченные донесения (составить предложения со словосочетаниями): первая группа читает чужое донесение (как она его поняла), затем вторая группа – это же (своё) донесение (как надо понимать, то есть о чем она сообщила своему руководству); после этого группы меняются ролями.
Антонимы
Антонимы – это слова с противоположным значением, обозначающие контрастные понятия, например: радость – печаль, далекий – близкий, тепло – холодно, много – мало, начинать – кончать, над – под и т. д. Как правило, к антонимам относят разноко-ренные слова, хотя возможны и однокоренные антонимы, образованные с помощью антонимичных и отрицательных приставок: входить – выходить, прилив – отлив, спокойный – беспокойный, достойный – недостойный и пр.
При подборе антонимов не следует упускать из виду явления многозначности и омонимичности. Например, слову мелкий в значении глубины соответствует антоним глубокий, а в значении величины, размера – крупный; антонимы слова свет (светить) – темнота, тьма; слово свет со значением «мир, вселенная» антонима не имеет.
Эстафета
Можно использовать флажок (эстафетную палочку, мячик, кубик). Ведущий (учитель) произносит заранее подобранные слова, имеющие антонимы. Ученик встает, быстро называет антоним и передает предмет другому участнику игры.
большой (маленький)
высокий (низкий)
длинный (короткий)
широкий (узкий)
нежный (грубый)
храбрый (трусливый)
умный (глупый)
чистый (грязный)
толстый (тонкий)
глубокий (мелкий)
прямой (кривой)
левый (правый)
первый (последний)
верхний (нижний)
тяжелый (легкий)
острый (тупой)
горячий (холодный)
светлый (темный)
белый (черный)
мокрый (сухой)
громкий (тихий)
сладкий (горький)
хороший (плохой)
скупой (щедрый)
больной (здоровый)
дорогой (дешевый)
передовой (отсталый)
смеяться (плакать)
хвалить (ругать)
заболеть (выздороветь)
здороваться (прощаться)
поднимать (опускать)
