Герасим Авшарян - Скорочтение. Быстрый курс для школьников, студентов и всех, кто хочет быстрее думать
Иногда случается, что при чтении срабатывает наша логика, и мы улавливаем, к чему ведет то или иное предложение – словно бы заранее знаем, о чем пойдет речь дальше в предложении: логически предугадываем следующее слово, словосочетание, а иногда даже солидную часть предложения. Это срабатывает далеко не в каждом предложении. И все же логическое чтение (то есть чтение за счет логического предугадывания части предложения) помогает нам выиграть время.
– Но ведь логично, что ты расскажешь, что же было потом с рукописью.
– Ах да… А на чем я остановился?
– На «И тут…»
И тут встала женщина, подняла правую руку. Представительная, с низким голосом и множеством украшений. Назвала цену на порядок выше предложенной. Села.
Я не мог с ней не согласиться. Логично, что за такую рукопись надо предложить больше заявленной суммы.
– Отличное решение, – сказал я, оглядев снова весь зал в ожидании следующей цены.
Но надо было нанести очередной сокрушающий удар по кафедре.
Встреча железа с лакированным деревом исказила некоторые лица в зале. Похоже, после продажи рукописи часть денег уйдет на восстановление кафедры. И как я не догадался подложить под молоток что-нибудь твердое! Но теперь уже поздно.
Цену, предложенную женщиной, пришлось произнести во второй раз, подождав немного и причинив кафедре очередное страдание. На этот раз послышался треск. Такое ощущение, что при следующем ударе кафедра просто развалится.
Я охватил взглядом присяжных. И снова что-то встревожило меня. Что же это?
Но тут произошло такое, от чего отсутствующие волосы на голове одного из присяжных встали дыбом, а весь зал превратился в одно большое трепетное ожидание. Но прервемся пока на логическое чтение. Ведь это логично, правда?
Одна из рекордсменок по скорочтению – Ира Иванченко. Читает 163 333 слова в минуту.
Так вот, логическим чтением я называю узнавание или предугадывание следующего слова или части предложения, за счет чего отпадает необходимость буквального их чтения. Таким образом, логическое чтение – это частичное или полное отсутствие буквального чтения. Напомню, что при мгновенном чтении мы все же смотрели на слова (или несколько слов), но при логическом чтении мы можем просто заранее что-то узнать, а значит, вероятно, даже и не посмотрим на то, что уже узнали.
Логическое чтение срабатывает в самых разных ситуациях. Например, если в предложении идет перечисление, то уже нет необходимости читать повторяющиеся слова:
В первой комнате я увидел стол, во второй комнате – стулья, в третьей комнате – диван, и в четвертой комнате – кровать.
За счет повторяющихся слов мы можем выиграть в скорости, не вчитываясь. Ведь мы уже логически предугадали дальнейший ход предложения. Нам лишь нужно прочитать конкретные предметы (стол, стулья, диван, кровать) и все-таки обратить внимание на порядковые номера комнат (в первой, во второй и т. д.), так как перечисление может идти и не по порядку. И все – остальное достраивается логически. Это – простейший пример логического чтения. По таким предложениям очень легко скользить, зрительно мчаться.
Другой пример. Мы иногда встречаем в предложениях известные нам фразы, выражения и т. д. За счет узнавания этих фраз и выражений у нас отпадает необходимость дальнейшего буквального чтения этих фраз (мы применяем логическое чтение). Если же мы читаем книгу с заранее известным содержанием, то у нас еще чаще срабатывает узнавание ранее прочитанных фрагментов текста. Так что я советую также читать знакомые книги, тем самым упражняя навык логического чтения.
Перейдем к упражнениям на развитие навыка логического чтения.
Упражнения1. Там чудеса, там леший …
Русалка на ветвях …
Наверняка вы прочитали и то, чего я не написал. Это и есть логическое чтение. А все потому, что данное стихотворение нам до боли знакомо. Это один из простейших примеров логического чтения. В данном случае мы просто знали наизусть эти строки. Но логическое чтение может сработать и в том случае, если текст нам не известен. Например.
2. Как залез на дерево, так и …
Обратите внимание, что данное предложение вовсе не стихотворный шедевр, в отличие от двух строчек в первом упражнении. Но мы все же логически предугадываем, что, скорее всего, в конце должно быть слово «спускайся» или «спустился». Или «слез». Это и есть еще один яркий пример логического чтения.
Еще пример. Прочитайте.
3. Я что, рыжий, …
Наверняка вы догадались, что пропущено «что ли?». Ведь данное выражение часто используется в речи.
Устали? Сделаем переменку и поговорим о методе Домана. Прочитаем о нем в режиме скорочтения.
Вы слышали о методе Домана? По нему сначала обучали умственно отсталых детей.
Но потом стали обучать всех. В результате дети довольно рано стали читать и считать. Глен Доман уверен в том, что ребенку нужно умственно трудиться. Что я, собственно, и говорил своей ученице, хотя она далеко уже не ребенок.
Перемена закончилась.
Итак, в нашей формуле произошло пополнение. У нас теперь два слагаемых. Так что формула получается такая:
Скорочтение = Мгновенное чтение + Логическое чтение.
Вот и попробуем сейчас применить мгновенное и логическое чтение. Неважно, насколько получится. Читаем быстро, пытаясь мгновенно узнавать слова и логически предугадывать продолжение предложений (но не забываем потом еще раз прочитать текст с полным пониманием всех предложений).
Опять этот телефон. И опять она. Настойчивая ученица. Нет от нее спасения.
– Привет.
– Ну, здравствуй, это я. – Ответил словами песни, и добавил: – Если бы за твои звонки пришлось платить, то я бы разорился.
– Да, неплохое начало… Чем занят на этот раз?
– Готовлюсь к лекции о вреде курения.
– И как называется лекция?
– «Курите на здоровье».
– Да… Оригинально. И где будешь читать?
– В школе.
– В моей?
– Нет. Но и до твоей доберусь. Кстати, ты пойдешь со мной на лекцию. Будешь моим ассистентом.
– Меня не отпустят.
– Я попрошу директора.
– Хорошо… Слушай, а как насчет счастья?
– Не понял.
– Ну, я ж спрашивала: что такое счастье?
– Ты что, книг начиталась?
– У нас ведь скорочтение…
– Ах, да. Так вот, не думать о счастье – это уже счастье. Ясно?
– Значит, не знаешь.
Выражение «не знаешь» почему-то задевает меня. Отвечаю:
– Кое-что нашел насчет счастья. Хотя это понятие весьма расплывчатое, условное, относительное.
– И что нашел?
– Слова мыслителя. Но не по телефону.
– А что? Узнают и станут счастливыми?
– Нет, – говорю, – просто я записываю наш диалог для моей книги.
– Что?! А ты меня спросил?
– Еще нет. Но скоро спрошу. Думаю, ты согласишься. Кстати, как насчет второй вершины треугольника успеха?
– Не знаю.
– А насчет основной задачи жизни?
– Не знаю.
– Ты это «не знаю» успешно выучила наизусть. Я тебе открою вторую страшную тайну.
Скоро тайна прояснится, а пока прочитайте, пожалуйста (я все время забываю применить это волшебное слово «пожалуйста», за что прошу прощения у дорогого Читателя), отрывочек из рукописи. Прочитайте, используя элементы мгновенного и логического чтения – в тексте несколько раз повторяется слово «озеро», так что логическое чтение может сработать. И неважно, получится у нас все или нет. Главное – действовать, читать, что мы сейчас и сделаем.
Сегодня едем на озеро. В 2:30 я должен быть у нее – и затем едем на озеро…
Были на озере… Купались. Правда, в одежде. Держа за руки друг друга, кружились, по пояс в воде…
Да, любовь прекрасна, и она – в центре нашего внимания, но что же у нас творится на периферии?
Периферическое чтение
Вовремя прочитанная книга – огромная удача.
Она способна изменить жизнь, как не изменит ее лучший друг или наставник.
Павленко П. А.Если есть центр чего бы то ни было, есть и периферия – то есть то, что вне центра. Это касается и зрения. Мы ведь не можем смотреть на все сразу. На что мы смотрим, то и попадает в центр, а то, что в данный момент окружает центр, – это зрительная периферия. Точно так же мы смотрим на читаемую строку, но при этом видим (пассивно) и окружение (горизонтальное и вертикальное) этой строки. Во время группового чтения (о котором мы поговорим чуть позже) мы как раз и пытаемся расширить центр. Иначе говоря, мы пытаемся пользоваться горизонтальной периферией, то есть одним читательским взглядом охватить уже не одно слово (центре), а сразу два и более…
– А что же произошло на аукционе? – прерывает меня голос одного из читателей.
– А произошло то, чего никто не ожидал. Дверь стала медленно открываться, и показался… главный редактор одного из крупнейших издательств.
